【總體設(shè)想】

學(xué)生主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受本文生動活潑的語言風(fēng)格，感受并學(xué)習(xí)法布爾熱愛自然的人文精神和探究自然的科學(xué)精神。（重點）

教學(xué)隱性滲透目標(biāo)：課內(nèi)外“互通”的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)；研讀、速讀文章的方法等。

教與學(xué)的總體原則：

１、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，更要走出課文。

２、讓學(xué)習(xí)目標(biāo)在對話中生成，在對話中達(dá)成。

教與學(xué)的主導(dǎo)方法：比較法──引導(dǎo)學(xué)生在比較中體悟，在比較中歸納，在比較中生成。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)想】

一、課前預(yù)習(xí)

１、熟悉課文。

２、閱讀說明文《蟈蟈》和介紹法布爾、《昆蟲記》的有關(guān)資料。

二、課上教學(xué)

１、在親切的提出本節(jié)課學(xué)習(xí)要求的同時導(dǎo)入新課。

２、在介紹作者和作品的過程中，以“為什么會將此文選進(jìn)語文教材”這一問題自然引入師生進(jìn)行交流。

３、在與《蟈蟈》一文比較中研讀課課文關(guān)于綠色蟈蟈的叫聲、外形、食性等方面的內(nèi)容，并基本完成本課教學(xué)目標(biāo)（不一定安照課文先后順序來討論）。

４、回應(yīng)前面提出的問題，師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，并交流課文的不足之處。

５、教師課外閱讀書目推薦。

三、課后作業(yè)

以“學(xué)了這課，你想做什么？”設(shè)文，作業(yè)由學(xué)生課上討論得出。

（如：閱讀《昆蟲記》、寫一篇科學(xué)小品文等。）

【幾點想法】

１、本文作為略讀課文，作為初中學(xué)生，詞語學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生自主完成，課上不宜多花時間。

２、本文屬于節(jié)譯文章（原文要比課文長５倍左右），文章的段落結(jié)構(gòu)、寫作順序等不宜被強調(diào)。