【教學目標】

１、能用簡潔的語言梳理信息，概述內(nèi)容。

２、體味文中的美詞佳句。

３、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究意識。

【教學重點】

１、培養(yǎng)閱讀能力。

２、體會語言特色。

【教學過程】

一、導入課文

１、由猜謎語引入課文。（關(guān)于昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）

２、簡介作者法布爾及其作品《昆蟲記》：

法布爾（１８２３～１９１５年），１８２３年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了業(yè)士學位、物理數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。１８４７年，來到阿雅克修中學，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學者，他從此打定主意，教學之余潛心研究昆蟲。著作有《昆蟲記》，人們曾稱他是“昆蟲觀察家”，到晚年公認他為“昆蟲學家”。

二、檢查課前預習情況（兩位學生上黑板聽寫）

狩獵喧囂喑啞靜謐篡奪喙開膛破肚

弱肉強食竊竊私語驚慌失措

三、觀察圖片

１、請用自己的語言描述一下蟈蟈的外形吧！

２、快速瀏覽課文，找出作者對蟈蟈的外形描寫的語句。

通過比較，體會作者語言的優(yōu)美和對蟈蟈的喜愛之情。

四、思考探究

１、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛之外，還有哪些可愛之處？

學生自由發(fā)言并總結(jié)：聲音的可愛、動作的可愛、性格的可愛等。

２、這樣可愛的蟈蟈，作者是用什么方式引出來的？

明確：蟬的哀鳴。

３、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢？請從文中找出關(guān)鍵性的詞句。

明確：竊竊私語像是滑輪的響聲喑啞尖銳短促清脆。

４、蟈蟈有哪些食物習性？

明確：喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲等，是雜食昆蟲。

５、在介紹蟈蟈的食物習性部分，你最欣賞的是哪一段，說說理由。

學生自由發(fā)言，品味課文精彩語段和語句。

６、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習性的？

觀察和實驗。

７、用一句話概括課文主要內(nèi)容。

課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習性。

８、本文介紹的對象是蟈蟈，但作者在寫作過程中不斷變化對蟈蟈的稱呼，從書上找出來，并說一說這樣寫的好處。

這樣寫使行文更生動，給人更深刻的印象。

五、課外延伸

你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎？你觀察過蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬運食物嗎？希望你用一段話將自己的觀察所得形象地描繪出來。（可在課堂完成，也可放在課外。）

六、作業(yè)

１、完成片段練習。

２、完成同步練習。