【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語言概括文章內(nèi)容。

２、能體味文中的美詞佳句，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法的妙處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述內(nèi)容的能力。

２、體會(huì)文藝性說明文的語言特色。

【教學(xué)方法】

討論法，探究法，練習(xí)法。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你觀察過小動(dòng)物嗎對(duì)哪些小動(dòng)物比較熟悉是觀察它們的外形呢，還是習(xí)性？還是傾聽它們的叫聲？下面我放一段錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽聽都是哪些小動(dòng)物。

這些美好的昆蟲，動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友，今天，我們?cè)偃グ菰L一位昆蟲朋友──綠色蟈蟈。

二、法布爾及《昆蟲記》

《昆蟲記》是以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著，文體基本為散文，主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上。共十卷二百二十余篇，是法布爾一生的心血。在他生命的最后３５年里，他一直呆在自己建的荒石園內(nèi)不知疲倦的研究昆蟲，寫出一卷又一卷的《昆蟲記》。

法布爾寫《昆蟲記》并不局限于僅僅真實(shí)的記錄下昆蟲的生活，而是以人性關(guān)照蟲性，昆蟲的本能，習(xí)性，勞動(dòng)，婚戀，繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上；更重要的是，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。正是這種對(duì)于生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普普通通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的鴻篇巨制。

三、快速默讀課文，感悟文章大意，思考下列問題

（默讀課文時(shí)畫出生字詞）

１、文章主要寫了什么內(nèi)容？從哪幾個(gè)方面來寫的？

２、看了課文，你能用自己的語言介紹一下蟈蟈嗎？

特征：漂亮，嫩綠，苗條，勻稱

習(xí)性：叫聲──柔和，捕蟬──為食

四、精讀課文，思考下列問題

１、你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子？為什么？

２、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。

３、課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說說這樣寫的好處。

４、寫作特色：

⑴文藝筆調(diào)。本文不僅像一般的說明文那樣平實(shí)，而且靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。

⑵生動(dòng)傳神的語言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動(dòng)感人。

⑶擬人手法的運(yùn)用。使得文章自然，親切，增強(qiáng)了可讀性。

５、蟈蟈：昆蟲，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音。

──《現(xiàn)代漢語詞典》

這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣的麻煩。我給他們?nèi)n苣葉，它們吃了一點(diǎn)，但不喜歡。我必須另找食物，他們大概是要鮮肉吧，但究竟是什么呢？

──《綠色蟈蟈》法布爾

（通過對(duì)比，找出兩種語言的不同）

五、讀寫鏈接

模仿課文對(duì)蟈蟈的描寫，用類似的寫法介紹一種自己熟悉的小動(dòng)物的某一特征。（外形，習(xí)性等）

文藝筆調(diào)，可以用比喻，擬人等手法進(jìn)行生動(dòng)說明。

可以用第一人稱。

１５０字左右。

六、小節(jié)

本文是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫的活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色。法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛�！独ハx記》曾被魯迅稱為“講昆蟲故事”，“將昆蟲生活”的楷模。