【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)和能力目標(biāo)：速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

２、過(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，１９世紀(jì)的法國(guó)卻有一位用畢生時(shí)間為蟲子書寫歷史的人，他就是被稱為“昆蟲之父”的法布爾，他以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成了巨著《昆蟲記》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中一篇的《綠色蟈蟈》。出示課題。

二、速讀課文，圈點(diǎn)批注

１、用“”劃出文中介紹了“綠色蟈蟈”特征和習(xí)性的語(yǔ)句，并做好批注。

２、用波浪線劃出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句。

三、自主交流

１、特征和習(xí)性：形體特征，聲音特征，食性。

２、語(yǔ)言欣賞：有感情地朗讀你選擇的精彩語(yǔ)句，并把你的獨(dú)特體驗(yàn)說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

四、合作研討

作者對(duì)綠色蟈蟈在本文中用過(guò)哪些稱呼，這樣寫有什么好處。

五、共同探究

《辭�！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的寫作特點(diǎn)。

六、學(xué)法小結(jié)

１、文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲生動(dòng)傳神的形象描寫，又有作者感情的真實(shí)流露，無(wú)處不體現(xiàn)了對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

２、擬人手法。這使文章語(yǔ)言自然，親切，生動(dòng)感人，增強(qiáng)了可讀性。

３、比較襯托。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫它吃甜食時(shí)，用英國(guó)人吃牛排來(lái)襯托；這樣寫不僅突出了蟈蟈的習(xí)性，還給讀者帶來(lái)了真切的體驗(yàn)和美好的享受。

六、作業(yè)

１、連詞成段：任意選用課后“讀一讀，寫一寫”中１０個(gè)左右的詞語(yǔ)，寫一段話，要求有幾處運(yùn)用了擬人手法。

２、延伸拓展：課外閱讀《昆蟲記》。