【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、了解說(shuō)明文的有關(guān)常識(shí)，初步掌握說(shuō)明文的閱讀方法。

２、體味擬人手法的表達(dá)效果及本文傳神的語(yǔ)言。

３、培養(yǎng)獻(xiàn)身科學(xué)的決心，學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體味擬人手法的表達(dá)效果及本文傳神的語(yǔ)言。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

１、查閱資料，了解法布爾的故事和法布爾的《昆蟲(chóng)記》（節(jié)選本）進(jìn)行課外閱讀，并做讀書(shū)筆記，培養(yǎng)獻(xiàn)身科學(xué)的決心，學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

２、搜集有關(guān)蟈蟈的文字材料和圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀的鳴叫吧？你們看過(guò)蜘蛛辛勤織網(wǎng)、螞蟻滿載而歸吧？你們還玩過(guò)貪食的花金龜、掛著燈籠的螢火蟲(chóng)吧？這些美好的昆蟲(chóng)動(dòng)物也許都是伴隨你們成長(zhǎng)的好朋友吧，今天，我們?cè)偃グ菰L另一位昆蟲(chóng)朋友──綠色蟈蟈。

二、檢查預(yù)習(xí)

１、你知道這些字詞的讀音和含義嗎？

（本課的重點(diǎn)字詞）

篝火顎鉗子螽斯萵苣懸殊踢蹬嗉囊

喙吮取螳螂貪婪唾液擾亂哀鳴狩獵

哀號(hào)喧囂喑啞沉寂靜謐篡奪劫掠酷愛(ài)

弱肉強(qiáng)食隱隱約約窸窣作響連續(xù)不斷夜色蒼茫

更勝一籌驚慌失措開(kāi)膛破肚津津有味斷肢殘腿

毫不猶豫

２、你能簡(jiǎn)單介紹一下法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》嗎？

（昆蟲(chóng)世界的維吉爾──法布爾）

法布爾是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，代表作《昆蟲(chóng)記》，此書(shū)文體基本為散文，主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章等，法國(guó)文學(xué)界稱法布爾為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”“昆蟲(chóng)觀察家”等。

３、你了解有關(guān)說(shuō)明文的一些常識(shí)嗎？

（有關(guān)說(shuō)明文的一般常識(shí)）

⑴說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

⑵說(shuō)明文的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別。

依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的不同：分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的特色不同：分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文。

⑶常用的說(shuō)明方法有９種：

舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌等。

⑷說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

⑸說(shuō)明文的語(yǔ)言：語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

⑹說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：

①總分式：包括總──分、分──總、總──分──總等。

②進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。捕捉文章要言，提取文章信息。

三、初讀課文，整體感知

１、你知道本文說(shuō)明的對(duì)象是什么嗎？

明確：綠色蟈蟈的特征及生活習(xí)性。

２、你能說(shuō)出綠色蟈蟈的外表有哪些特征？它有哪些習(xí)性？作者主要寫(xiě)的是哪個(gè)方面的習(xí)性嗎？

明確：

⑴外表特征，“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”

⑵作者寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

⑶主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。

３、你能快速概括每段要點(diǎn)，分析文章結(jié)構(gòu)及說(shuō)明順序嗎：

明確：

全文共１１個(gè)自然段，各段要點(diǎn)如下：

⑴國(guó)慶節(jié)，我獨(dú)自一人在田野里聽(tīng)昆蟲(chóng)們的“音樂(lè)會(huì)”。

⑵蟬在休息時(shí)被綠色蟈蟈捕捉住而發(fā)出哀號(hào)。

⑶描寫(xiě)在戶外聽(tīng)到的綠色蟈蟈的叫聲。

⑷綠色蟈蟈的外貌特征及不喜歡吃的食物。

⑸描寫(xiě)綠色蟈蟈捕食蟬的過(guò)程。

⑹綠色蟈蟈喜歡吃蟬的原因。

⑺綠色蟈蟈喜歡吃甜食。

⑻綠色蟈蟈吃金龜子一類的昆蟲(chóng)。

⑼綠色蟈蟈喜歡吃的其他食物。

⑽綠色蟈蟈還存在同類相食的現(xiàn)象。

⑾綠色蟈蟈的其他生活習(xí)性。

推出全文共分三部分：

⑴（１～２）“我”在觀察昆蟲(chóng)，用蟬的叫聲引出文章主人公──綠色蟈蟈。

⑵（３）描寫(xiě)“我”在戶外聽(tīng)到的綠色蟈蟈的叫聲。

⑶（４～１１）“我”對(duì)金屬籠中的綠色蟈蟈進(jìn)行觀察，主要介紹其的食性。

推出本文的說(shuō)明順序：主次分明的邏輯順序。

四、作業(yè)

課后查閱《辭海》或《生物學(xué)》課本，查找有關(guān)蟈蟈的條目，然后與本文比較，試用簡(jiǎn)潔的話概括一下本文的筆法特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？

明確：綠色蟈蟈的外部特征及習(xí)性。

二、默讀課文，思考以下問(wèn)題

１、你能說(shuō)出綠色蟈蟈的外表特征及習(xí)性特點(diǎn)嗎？作者主要寫(xiě)的是哪個(gè)方面的習(xí)性？

明確：

⑴外表特征：“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗�！�

⑵生活習(xí)性：作者寫(xiě)了綠色蟈蟈的叫聲和食物習(xí)性。

①叫聲特點(diǎn)“竊竊私語(yǔ)、像是滑輪的響聲、尖銳、短促、清脆、有時(shí)非常柔和。

②食性特點(diǎn)：喜歡吃肉食和甜食，屬雜食類昆蟲(chóng)。

⑶主要寫(xiě)的是：食物習(xí)性。

２、你能說(shuō)出本文都使用了哪些說(shuō)明方法及各自的作用嗎？請(qǐng)你舉例來(lái)談。

⑴作比較：

例如：

說(shuō)明綠色蟈蟈的叫聲時(shí)：將綠色蟈蟈的叫聲與蟬的叫聲做作比較。

說(shuō)明綠色蟈蟈的食物時(shí)：將綠色蟈蟈與螽斯作比較。

說(shuō)明綠色蟈蟈捕食蟬時(shí)：將綠色蟈蟈與鷹作比較。

說(shuō)明綠色蟈蟈同類相食時(shí)：將綠色蟈蟈與螳螂作比較。

作用：作比較。既能使讀者了解其他昆蟲(chóng)的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。突出了綠色蟈蟈的習(xí)性，說(shuō)明作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。

⑵打比方：

例如：

①在這暗啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲……

②就像鷹在天空中追捕云雀一樣……

作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明綠色蟈蟈的生活習(xí)性，使文章更有趣味性。

⑶舉例子：

例如：

①對(duì)于金龜子一類的昆蟲(chóng)，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。

②為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。

３、你能說(shuō)出這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)嗎？

⑴作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果。

明確：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。

效果：作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。

⑵課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

明確：“竊竊自語(yǔ)”“津津有味”“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫(xiě)親切自然，形象生動(dòng)。好處：使文章親切自然，形象生動(dòng)、增強(qiáng)了文章的可讀性。

４、你能說(shuō)出《辭�！坊颉渡�物學(xué)》課本中有關(guān)蟈蟈的條目和本文有什么不同嗎？用簡(jiǎn)潔的話概括一下本文的筆法特點(diǎn)。

有關(guān)蟈蟈的條目：蟈蟈，人稱“叫哥哥”，屬直翅目，螽斯科昆蟲(chóng)。產(chǎn)于我國(guó)河北、安微、山東、山西等地。蟈蟈體長(zhǎng)約４厘米，寬近１厘米，身體壯實(shí)，蟲(chóng)體綠色，因產(chǎn)地不同，顏色深淡不一，一般在淡綠至深綠之間。頭部有黃褐色、細(xì)長(zhǎng)呈絲狀的觸角，是其感覺(jué)器官之一。后足強(qiáng)健、大腹，善跳躍。生于原野草叢、矮林、灌木，平時(shí)隱藏于草中，或在植物莖桿上爬行、棲息、覓食。主要吃植物的莖、葉、瓜、果等，食量較大，是危害農(nóng)作物的害蟲(chóng)之一。但因其善鳴，故農(nóng)民捕捉后裝入籠中進(jìn)城叫賣(mài)，頗受市民特別是小孩的青睞。

明確：本文的說(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。

三、教師總結(jié)

本文出自著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”之手，可謂名家名文。雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機(jī)械呆板，它不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲(chóng)形象的描寫(xiě)，又有個(gè)人情感的流露。作者對(duì)昆蟲(chóng)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言顯得生動(dòng)感人，具有很強(qiáng)的可讀性。

四、課外練筆

你能介紹一下自己最熟悉的一種動(dòng)物的動(dòng)物嗎？

要求：運(yùn)用擬人手法，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。