【教學(xué)目標(biāo)】

１、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

２、能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

３、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

【教學(xué)建議】

１、找法布爾的《昆蟲記》進(jìn)行課外閱讀，并做讀書筆記。

２、注意學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言。

３、同學(xué)之間互相介紹自己最熟悉的一種動(dòng)物。

【教學(xué)步驟】

（課前準(zhǔn)備：教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲特別是蟈蟈的動(dòng)畫形象，給學(xué)生以直觀的形象理解。學(xué)生注意本課的語(yǔ)言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物。）

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友──綠色蟈蟈。（出示目標(biāo)并板書課題）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

１、綠色蟈蟈外表有哪些特征？

２、作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？

（以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）

三、學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)

教師指導(dǎo)明確蟈蟈外表特征—：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

四、重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問答，合作交流

學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。

學(xué)生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑：

１、你最喜歡文章中的哪個(gè)段落？為什么？

２、你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或句子？為什么？

３、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？

４、在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。

５、教師總結(jié)指導(dǎo)：作者在文中運(yùn)用了擬人的寫法，給人以親切自然、形象生動(dòng)的感受，充滿了對(duì)蟈蟈的喜愛之情。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人以深刻的印象。

五、拓展延伸，應(yīng)用反饋

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)（或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

六、課后練習(xí)

１、讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

２、以自己熟悉喜愛的小動(dòng)物寫一篇４００字左右的小短文。