【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

２、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

３、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

【教你一招】

關(guān)于背誦：

分段背誦法。把課文分成若干段，一段一段逐段背誦，最后進(jìn)行連結(jié)，達(dá)到全篇背誦。一般對篇幅較長的課文采用此法。分段時(shí)必須注意內(nèi)容具有完整的意義，便于理解。如果分段把意義割裂了，妨礙了對內(nèi)容的理解和聯(lián)想，破壞了課文的邏輯結(jié)構(gòu)，造成段與段之間銜接的困難，那么背誦的效果就不太好。分段背誦不宜分得太小和太多，要注意保持意義的完整，又便于相互銜接，當(dāng)然還要根據(jù)個(gè)人的背誦能力和課文的難易來確定。背誦能力強(qiáng)的，分段時(shí)每段的內(nèi)容可以多一點(diǎn)，而背誦能力弱的則可以少一點(diǎn)。較難的課文，每段的內(nèi)容可以少一點(diǎn)，一次少背幾句；較易的則可以多一點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

１、你能讀準(zhǔn)下列字的讀音嗎？

問心無愧（）閑暇（）奢望（）

蹂躪（）（）呵責(zé)（）猝然（）

獲益匪淺（）瑣事（）盛名（）

天賦（）懊惱（）報(bào)酬（）

渲染（）拖累（）

２、你知道這些詞語的含義嗎？

奢望：。

蹂躪：。

呵責(zé)：。

猝然：。

奢望：。

獲益匪淺：。

盛名：。

呵責(zé)：。

問心無愧：。

鞭策：。

堅(jiān)忍不拔：。

專心致志：。

３、試著填一填：

瑪麗·居里，原籍。家、家，曾兩次獲得獎(jiǎng)。

４、本文中精美的語句很多，你覺得哪些語句對我們有啟發(fā)，摘抄下來。

。

５、朗讀全文，試從理想、環(huán)境、工作三方面歸納整理，分析居里夫人的人格魅力。

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二、課堂學(xué)習(xí)

１、創(chuàng)置情景，導(dǎo)入新課。

２、整體感知課文：

學(xué)生自由朗讀。梳理課文主要內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格美。

思考：

⑴作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

⑵本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

⑶作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

⑷“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”一句，你是怎樣理解的？

⑸“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。”在常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看，為什么？

⑹從以上的分析可以看出居里夫人至真至善的人格美表現(xiàn)在哪些方面？

３、精彩探究，激活思維：

⑴學(xué)生集體誦讀，就課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。小組合作研討，并在班上交流討論。

疑難問題可能涉及：

①“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般�！蹦撤N力量指什么力量？

②居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢想家”是什么意思？

③“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。”“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

⑵請學(xué)生就文中所展示的居里夫人的性格和思想情操談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。

４、課堂練習(xí)：

閱讀課文的第５、７語段，回答下列問題。

⑴解詞：

奢望：。

閑暇：。

⑵第⑦段中的“沉醉”與“迷醉”可不可以調(diào)換？為什么？

⑶讀第⑤段，回答下面問題：

①文中“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”有什么區(qū)別？

②居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么？

對講究現(xiàn)實(shí)的人的態(tài)度：。

對夢想家的態(tài)度：。

⑷讀第⑦段，回答下面問題：

①“一位從事研究工作的科學(xué)家，……是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)？

②“科學(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”一句中，“科學(xué)的這種魅力”指的是什么？

⑸“我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國家中以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作�！边@表明作者是一個(gè)什么樣的人？

⑹從本文中，可以看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用四個(gè)四字短語來概括。

、、、。

三、拓展與延伸

１、閱讀下列文字，完成⑴～⑸題：

①波蘭作曲家肖邦１８３０年準(zhǔn)備出國去深造，他的朋友設(shè)宴為他餞行。席間，朋友們贈(zèng)他一個(gè)銀杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵(lì)肖邦不要忘記祖國。

②肖邦到維也納不久，華沙暴發(fā)了反抗俄國統(tǒng)治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設(shè)法回國，都沒有成功。從此，他把對自己祖國的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂里。

③１８４８年秋天，離開祖國１８年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他的姐姐從華沙趕到他身邊。肖邦對姐姐說：“波蘭反動(dòng)政府是不會(huì)允許把我的遺體運(yùn)回祖國的，不過你一定要把我的心臟帶回去�！�

④他又命人取出當(dāng)年朋友們所贈(zèng)的盛滿祖國泥土的銀杯，請朋友們到時(shí)候把祖國的泥土撒在他的棺材上。肖邦死后，人們在他的墓穴上撒上銀杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，保存在圣十字教堂里。后來，在肖邦誕辰１２５時(shí)，波蘭人民為他重立了墓碑，墓志銘是：至愛所在，心之所在。

⑴這篇短文記敘的順序是：

Ａ、順敘Ｂ、倒敘Ｃ、插敘

⑵墓志銘中的“至愛”具體指的是。

⑶貫穿文章始終的一條情感線索是什么？

⑷簡要概括③④兩段事例。

第一個(gè)事例：。

第二個(gè)事例：。

⑸③段畫線句子的理解。

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２、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，經(jīng)過自己的梳理，以“名人故事”為題，寫入自己的學(xué)習(xí)材料庫。

四、評價(jià)與反思

學(xué)生：。

老師：。