【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)和技能：

理解課文內(nèi)容。把握人物的主要性格特征。

２、過程和方法：

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

對(duì)人物的把握。

【教學(xué)程序】

一、導(dǎo)入新課

二、默讀課文，自行解決生字詞

三、再讀課文，梳理內(nèi)容主要從三個(gè)方面

１、科學(xué)工作者的宗旨是什么？

２、科學(xué)工作者需要什么樣的工作環(huán)境？

３、科學(xué)工作者需要怎樣的工作精神？

四、研討探究

１、默讀質(zhì)疑。默讀時(shí)遇有不大理解的地方打個(gè)問號(hào)，默讀后提出疑難問題。

２、小組質(zhì)疑問難，合作探究。２～３組代表報(bào)告研討紀(jì)要，不同意見全班討論，教師小結(jié)。可能涉及的問題：

⑴“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著結(jié)繭一般�！蹦撤N力量指什么力量？

⑵“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶？

⑶居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

⑷“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

⑸為什么作者說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“小孩兒”？這反映作者怎樣的心態(tài)？

五、拓展遷移閱讀下文，回答問題

悼念瑪麗·居里

愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有２０年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解釋的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史上是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

１、“藝術(shù)氣質(zhì)”在這里表示（）。

Ａ、在交往中隨機(jī)應(yīng)變，顯得活躍、隨和。

Ｂ、增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，改變個(gè)性。

Ｃ、用藝術(shù)來裝飾，改變外貌。

２、作者評(píng)價(jià)“第一流人物”的標(biāo)準(zhǔn)主要是看（）。

Ａ、才智與科學(xué)成就。

Ｂ、既要看科學(xué)成就，也要看道德品質(zhì)。

Ｃ、道德品質(zhì)比才智、成就更重要。

３、作者對(duì)居里夫人愈來愈感到欽佩的原因是：。

４、本文的中心內(nèi)容是：。

５、最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上的作用是什么？

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