【教學目標】

１、有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

２、聯(lián)系生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。

３、樹立遠大理想，并為之奮斗。

【教學重點】

１、朗讀訓練，理解詩歌的主旨。

２、賞析詩歌的語言。

【教學難點】

理解詩歌的主旨。

【課前準備】

多媒體

【課時安排】

兩課時

【教學流程】

第一課時

一、新課導入

同學們，第一單元里，我們讀過王家新的《在山的那邊》。詩人寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”那“�！敝甘裁茨�？（生答：指理想的境界。）那么，什么是理想的境界？人生為什么要有理想？我們應當樹立什么樣的理想？如何才能實現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，我想，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

二、詞語教學

通過師生互動的方式檢查預習，落實詞語教學。

附補充的重要詞語：

１、正音：

綴連（zhuì）鬢發(fā)（bìn）寂寥（liáo）玷污（diàn）

扒（pá）蛻（tuì）功勛（xūn）詛咒（zǔ zhòu）

吻（wěn） 碌碌終生（lù）

２、釋詞：

絕處逢生：比喻在沒有出路的地方獲得重生的機會。

綴連：聯(lián)結。

寂寥：寂靜，空曠。

玷污：弄臟（多用于比喻）。

蛻：（人或事物）發(fā)生質變。

詛咒：咒罵。

碌碌：平庸，沒有特殊能力。

三、整體感知

１、范讀、或聽讀。

２、學生朗讀：

（讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏）

３、討論發(fā)言：

（投影出示問題組，學生討論。）

問題組：

①這首詩歌的主旨是什么？

人生一定要有理想，努力為之奮斗。

②找出你認為寫得最好的詩句，說說其理由。

四、分析研討

１、學生研讀：

研討第１～７小節(jié)，深入思索，領悟詩歌深刻含義，體會比喻的精妙。

（教師講第一小節(jié)以示范，學生選擇自己喜歡的其余小節(jié)，讀一讀，議一議）

參考提示：

第１節(jié)：總說理想是前進的方向。采用比喻、頂針的修辭方法，使語言形象、生動，環(huán)環(huán)相扣，步步推進，起到統(tǒng)領的作用。

“黎明”的比喻作用。

黎明指理想的境界。

第２節(jié)：說明理想有時代性，理想與社會互相促進。

第３節(jié)：人類一代又一代的理想，推動了歷史的發(fā)展。

“珍珠鏈”和“脊梁骨”的比喻作用。

不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。

第４節(jié)：理想的實現(xiàn)，往往要經歷多次挫折和失敗。

第５節(jié)：理想給人力量。Ａ、理想使人樂觀。Ｂ、理想使人充滿斗志。Ｃ、理想使人充滿活力。

第６節(jié)：為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人利益。

怎樣理解“獲得”與“犧牲”？

詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進步、為絕大多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是收獲，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄“黃金夢”“自私心”，所以又是一種犧牲。

如夏明翰、劉胡蘭、愛因斯坦等事例。

（也可讓學生自由補充）

第７節(jié)：應當正確對待誤解、榮譽。

２、教師總結：

今天所學的第１小節(jié)總說對理想的認識，第２～３小節(jié)、第４～７小節(jié)分別從理想的歷史意義和人格意義兩個方面作了具體詮釋。人必須要有遠大的理想，并樂于為之奮斗，為之犧牲�！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，讓我們也像周恩來一樣，從小樹立“為中華之崛起”的志向，努力學習。

五、布置作業(yè)

１、完成“研討與練習”一第１小題，“讀一讀，寫一寫”。

２、朗誦這首詩歌。

３、完成“研討與練習”二（準備課堂交流）。

第二課時

一、檢查作業(yè)

１、識記字詞、拼音、意思。

２、朗讀、背誦詩歌。

二、研討賞析

１、學生研讀：

研討第８～１２小節(jié)，深入思索，領悟詩歌深刻含義，體會比喻的精妙。

（學生選擇自己喜歡的某個小節(jié)，讀一讀，議一議）

參考提示：

第８節(jié)：你能從現(xiàn)實生活找出實例，說明“理想使忠厚者常遭不幸；／理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？

（本題讓學生暢談自己的看法，答案不拘一格）

什么是“不幸”？

指“被誤解的寂寥”和“酸辛”。

第９節(jié)：從反面說明任何人都可以樹立理想。

第１０節(jié)：對理想要執(zhí)著、堅貞，不容玷污。

第１１節(jié)：有些人主動放棄理想而產生的后果。

“庸人失去理想，碌碌終生，／可笑地詛咒著眼前的環(huán)境�！蹦阃�意這個看法嗎？

（本題也讓學生暢談自己體會，答案不拘一格）

第１２節(jié)：希望人們樹立遠大的理想，為理想而努力奮斗。

２、教師小結：

今天學習的部份，第８～１１小節(jié)從“理想的人生意義”角度，進一步闡明了理想的重要性，而第１２小節(jié)則總結全詩，鼓舞人們樹立理想，不懈奮斗，就會取得豐碩的成果。這就與開頭遙相呼應，脈絡清楚。

３、拓展延伸：

⑴詩人給理想打了許多比喻，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。

示例，出示投影：

愛心是風，卷來濃密的云；

愛心是云，化作及時的雨；

愛心是雨，滋潤久旱的樹；

愛心是樹，為你撐起綠陰。

⑵你能說說《理想》與《在山的那邊》的內在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩中內涵相同的詩句。

內在聯(lián)系：主題相同，都是抒寫理想的意義。

詩句：

①實現(xiàn)理想的征途是漫長的，艱難曲折的。

《在山的那邊》：“是的，我曾……鼓起信心向前走去�！�

《理想》：“但理想有時候又是海天……你那進取的心。”

②理想的實現(xiàn)能給人帶來美好的新生活。

《在山的那邊》：“人們啊，……照亮你的眼睛……”

《理想》：“理想開花……榆楊會有濃陰�！�

三、朗誦比賽

１、學生朗誦比賽：

（分小組比賽，然后推薦優(yōu)秀學生向全班表演）

２、師生評價：

四、教師小結

同學們，理想猶如一盞大海上的航標燈，指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。

五、布置作業(yè)

１、完成“研討與練習”一第２、３小題。

２、背誦這首詩。