【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。

２、體會寫景的精妙，感悟作者的情感、人生態(tài)度。

３、學(xué)習(xí)借景抒情（托物言志）類文章的特點。

【學(xué)習(xí)重點】

目標(biāo)１、２。

【學(xué)習(xí)難點】

目標(biāo)２、３。

【學(xué)習(xí)安排】

兩課時。

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

１、讀一讀，寫一寫，掌握下列詞語的音、形、義：

⑴查字典，給下列加粗的字注上音并讀幾遍：

嚷（）穗（）綻（）釀（）

迸濺（）佇立（）伶仃（）（）

忍俊不禁（）仙露瓊漿（）

⑵用楷書把下列詞語工整、規(guī)范地書寫三遍，力求美觀：

嚷穗綻釀迸濺伶仃籠罩挑逗凝望

繁密佇立忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍

⑶查注釋或字典、詞典，弄清下列詞語意思，選擇其中五個造句或?qū)懚卧挘?/p>

挑逗繁密佇立凝望籠罩伶仃

忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍

２、閱資料，了解作者的有關(guān)知識和“十年浩劫（文化大革命）”的歷史。

３、認真朗讀課文二三遍，想一想：文中能揭示作品創(chuàng)作背景的句子是哪些？作者通過本文想告訴我們什么呢？另外，文中的景物非常的妙，你能說說妙在何處嗎？作者為何寫得如此之妙呢？

二、學(xué)習(xí)·研討

１、導(dǎo)入。

２、默讀課文，整體感知文章內(nèi)容：

⑴劃出作者感情變化的詞句。

⑵作者在文中感悟到什么哲理（文章的主旨是什么）？

３、朗讀訓(xùn)練，進一步感知內(nèi)容：

范讀示例──生練讀──指名讀──點評。要求讀準(zhǔn)重音，讀準(zhǔn)語氣，讀出感情（喜悅、遺憾、振奮等）

４、讀課文，探究問題：

⑴為什么作者的感情會有這樣的變化？（聯(lián)系歷史、創(chuàng)作背景）

⑵我們的生命只有短短的幾十年，為什么作者說“生命的長河是無止境的”呢？作者的感悟?qū)δ阌惺裁磫�發(fā)呢？

５、說一說：

請用你的經(jīng)歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，……無止境的”這句話。

６、賞讀課文：

⑴哪些句子寫景寫得特別好，你十分喜歡？默讀一遍，劃出佳句。

⑵朗讀自己最喜歡的佳句。

⑶集體揣摩文后練習(xí)二所列四個句子。

７、議一議課文對我們寫作托物言志（借景抒情）散文的啟示。

三、鞏固·延伸

１、完成練習(xí)三。

３、練筆：

細致觀察某一種花木，抓住其特征來段生動細致的描寫，并對生命、對人生有所感悟。