【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

１、理解、積累“砭骨、履踐、崔巍、養(yǎng)精蓄銳、齊心協(xié)力、勇往直前”等詞語(yǔ)。

２、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)。

３、了解人類(lèi)征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)。

能力目標(biāo)：

１、練習(xí)快速默讀法，并簡(jiǎn)潔概括課文主要信息，提高閱讀能力。

２、理解文章通過(guò)典型事件表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法。

３、體會(huì)文中景物描寫(xiě)的作用。

德育目標(biāo)：

學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激勵(lì)探索自然奧秘的壯志豪情。培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、快速閱讀并簡(jiǎn)潔概括課文主要內(nèi)容。

２、理解課文敘事詳略有致，選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的寫(xiě)法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解作者除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)描寫(xiě)珠峰景色的目的。

【教學(xué)方法】

１、誦讀法：本文節(jié)選自長(zhǎng)篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。課文記敘了中國(guó)登山健兒突擊頂峰的經(jīng)過(guò)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主快速閱讀，抓住課文主要信息，并簡(jiǎn)潔概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的情操美。

２、討論與點(diǎn)撥結(jié)合法：以學(xué)生自讀為主，教師給以必要的點(diǎn)撥，如課文敘事的詳略安排和描寫(xiě)自然環(huán)境語(yǔ)句的作用，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，體悟人物精神風(fēng)貌，激發(fā)民族自豪感。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

〖教學(xué)要點(diǎn)〗

簡(jiǎn)介背景資料。通過(guò)快速閱讀，整體感知文意，理清思路，體味文中蘊(yùn)含的作者的思想感情。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

（多媒體顯示雪域高原的地方風(fēng)情）

同學(xué)們，高度為８８４８、１３米的全球最高峰珠穆朗瑪峰以其獨(dú)特的地理風(fēng)貌，吸引著全世界勇敢者的目光。自１９５３年５月２９日新西蘭人埃德蒙德·希拉克和夏爾巴人坦曾·諾蓋伊站在白雪皚皚的山頂上，向全世界證明人類(lèi)可以超越自我極限，在高聳入天之處生存后，英勇的中國(guó)登山健兒于１９６０年５月２５日從珠峰北坡成功登頂?shù)膲雅e，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新紀(jì)錄。當(dāng)時(shí)隨登山隊(duì)采訪(fǎng)的郭超人記者在他的長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》中記錄了這一經(jīng)典的歷史時(shí)刻。今天，我們將重溫征服珠峰那段往事，體會(huì)昔日英雄征服自然的毅力和勇氣。

（板書(shū)文題、作者）

二、資料助讀

多媒體顯示：

１、作者簡(jiǎn)介

郭超人（１９３４～２０００），高級(jí)記者，１９５６年畢

業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專(zhuān)業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分

社、四川分社記者、副社長(zhǎng)，新華社秘書(shū)長(zhǎng)、副社長(zhǎng)。１９９２

年１１月起任新華社社長(zhǎng)。５０年代曾采寫(xiě)大量新聞報(bào)道揭露西

藏農(nóng)奴制的黑暗，６０年代隨中國(guó)登山隊(duì)完成攀登珠峰和希夏邦

馬峰的報(bào)道，７０年代采寫(xiě)的《馴水記》歌頌了中國(guó)人民與大自

然作斗爭(zhēng)的偉大業(yè)績(jī)。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》《西

藏十年間》《萬(wàn)里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等。

２、世界第一峰──珠穆朗瑪峰簡(jiǎn)介

喜馬拉雅山脈位于中國(guó)西藏同尼泊爾、印度等國(guó)邊境，綿延

長(zhǎng)達(dá)２４００多公里，主脈海拔平均超過(guò)６０００米，是世界上

最雄偉的山脈�！跋柴R拉雅”在藏語(yǔ)中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。

這里終年冰雪覆蓋，其中最為高聳的則是位于中國(guó)和尼泊爾邊界

上的珠峰，高達(dá)８８４８、１３米，是世界最高峰。

珠峰地理環(huán)境獨(dú)特，峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯�四十�(dāng)z氏

度。山上一些地方常年積雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到處可見(jiàn)。

峰頂空氣稀薄，空氣的含氧量只有東部平原地區(qū)的四分之一，

經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng)。十二級(jí)大風(fēng)也不少見(jiàn)。珠峰具有重大的科學(xué)

研究?jī)r(jià)值。從６０年代起，中國(guó)科學(xué)工作者對(duì)珠峰地區(qū)進(jìn)行了全

面考察，在古生物、自然地理、高山氣候以及現(xiàn)代冰川、地貌等

多方面，都獲得了豐富而有價(jià)值的資料。

３、１９６０年中國(guó)登山隊(duì)征服珠峰活動(dòng)簡(jiǎn)介

１９６０年３月１９日，中國(guó)登山隊(duì)在海拔５１２０米的珠

峰下一塊寬闊的谷地上建起大本營(yíng)。參加這次活動(dòng)的共有２１４

名隊(duì)員和工作人員，為盡早征服珠峰，他們做了大量周密的準(zhǔn)備

工作。

為確保登頂成功，登山隊(duì)進(jìn)行了許多適應(yīng)性的行軍。登山隊(duì)

把奪取珠峰的戰(zhàn)斗分成四個(gè)“戰(zhàn)役”，分別制定到達(dá)６４００

米、７６００米和８３００米的攀登高度，再返回大本營(yíng)，最后

從８３００米處突擊頂峰。３月２７日傍晚完成了第一個(gè)“戰(zhàn)

役”。２８日，另一批登山隊(duì)員出發(fā)，打響第二個(gè)“戰(zhàn)役”。４

月１１日，上升到７３００米高度。２９日，登山隊(duì)開(kāi)始了第三

次征服高度的戰(zhàn)斗。５月３日晚上，登上了８６００米的高度，

并安全返回大本營(yíng)。５月２４日上午，四名精選的隊(duì)員從

８５００米的高度開(kāi)始了對(duì)珠峰的沖刺。于２５日凌晨成功登頂，

完成了人類(lèi)歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

三、整體感知，理清思路

１、學(xué)生自由朗讀，初步感知文意。標(biāo)示段序并疏解疑難字詞。

多媒體顯示：

１、注音：

峰巔（diān）砭骨（biān）崔巍（cuīwēi）

滯留（zhì）窒息（zhì）匍匐（púfú）

２、釋義：

砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇

烈。

履踐：踩踏。

崔�。盒稳萆礁叽笮蹅�。

養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄：積蓄。銳，銳氣。養(yǎng)息精

神，積蓄力量。

齊心協(xié)力：眾人一心，共同努力。

勇往直前：勇敢地一直往前進(jìn)。

２、學(xué)生快速默讀，準(zhǔn)確把握文段中的主要信息（如有提示和概括性作用的關(guān)鍵詞句），整體把握課文內(nèi)容。

思考：

⑴在突擊頂峰的過(guò)程中，登山隊(duì)員們先后遇到了哪些特別的困難？

⑵課文詳寫(xiě)了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神的？

⑶用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過(guò)。

指名學(xué)生回答，有不完整的地方鼓勵(lì)其余同學(xué)補(bǔ)充，教師明確：

⑴登頂過(guò)程中，登山隊(duì)員在體力衰弱的情形下，承受著寒冷、黑夜和缺氧對(duì)生命的嚴(yán)峻考驗(yàn)，完成了從北路攀登珠峰的壯舉。如“冒著零下３０多攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀”“黑夜，即將成為他們前進(jìn)道路上的第二道難關(guān)”“到達(dá)８８３０米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經(jīng)全部用完�！钡忍崾菊Z(yǔ)。

⑵作者重點(diǎn)寫(xiě)了征服“第二臺(tái)階”和劉連滿(mǎn)寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。

⑶經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，５月２４日上午９時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿(mǎn)、屈銀華和貢布向珠峰最后３８０米高度沖擊。兩個(gè)多小時(shí)后，著名的“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線(xiàn)，冒著嚴(yán)寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到７米高的“第二臺(tái)階”。這時(shí)，隊(duì)員們又不得不面對(duì)黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，艱難向前行進(jìn)。他們現(xiàn)在又受到缺氧的嚴(yán)重威脅。劉連滿(mǎn)反應(yīng)最強(qiáng)烈，為了爭(zhēng)取時(shí)間，大家決定他留下休息，其余三人以最快速度突擊登頂。劉連滿(mǎn)冒著生命危險(xiǎn)，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給同志，并留下短信。與此同時(shí)，三位登山隊(duì)員匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，辨認(rèn)路途，艱難前進(jìn)。到８８３０米，氧氣全部用完，三人開(kāi)始了危險(xiǎn)的無(wú)氧攀登。必勝的信念支持著他們?cè)诹璩砍晒Φ琼敗?/p>

３、學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)登山隊(duì)員的英雄氣概。

四、精讀探究，揣摩運(yùn)用

１、圍繞以下問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生精讀課文。

⑴文中劉連滿(mǎn)的形象令人感動(dòng)、難忘。在登頂活動(dòng)中他的哪些行動(dòng)給你留下深刻印象？從中表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

⑵文中第１２語(yǔ)段引用揚(yáng)赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》中的那段話(huà)的作用是什么？是否有些離題？

⑶本文在敘述事件經(jīng)過(guò)時(shí)很注意詳略處理，試結(jié)合事例說(shuō)說(shuō)其作用。

⑷文中優(yōu)美的寫(xiě)景語(yǔ)句無(wú)疑是文筆精華，請(qǐng)找出這些語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

四人學(xué)習(xí)小組討論，教師巡回點(diǎn)撥，指名小組代表闡發(fā)討論意見(jiàn)，并歸結(jié)。明確：

⑴劉連滿(mǎn)在征服被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的“第二臺(tái)階”時(shí)，毅然為隊(duì)友作人梯，以致過(guò)度疲勞，體力衰弱，放棄登頂。在等待隊(duì)友登頂返回時(shí)，他寧愿自己忍受窒息的痛苦甚至死亡的威脅，也要把最后一點(diǎn)氧氣留給同志，并留下一封感人的短信。

他的崇高行為鮮明地體現(xiàn)出自我犧牲、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。聯(lián)系全篇通訊看，登頂?shù)膭倮�，是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。劉連滿(mǎn)就是這樣一個(gè)突出的例子。

⑵文中的引文是為了表現(xiàn)珠峰嚴(yán)酷的自然環(huán)境，突出登山隊(duì)員所遭遇困難的巨大和他們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。

這段話(huà)中強(qiáng)調(diào)了登山隊(duì)員到達(dá)頂峰最需要、最重要的是勇氣，而堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)登山隊(duì)員恰是靠了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)、人民的委托的力量勇往直前。

⑶課文敘述事件詳略有致，選擇典型事件表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。如征服“第二臺(tái)階”中劉連滿(mǎn)毅然為隊(duì)友作人梯，而“第二臺(tái)階”恰如文中敘述攀登垂直而光滑的頂部的三米巖壁耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，其難度可想而知。這是被外國(guó)探險(xiǎn)家所公認(rèn)的，１９２４年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。劉連滿(mǎn)的行為，則是全體登山隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作的情操美的寫(xiě)照。

總之，課文詳寫(xiě)的內(nèi)容很典型地表現(xiàn)出登山隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。

⑶文中描寫(xiě)景物的語(yǔ)句如：

①５月２４日清晨，陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。（運(yùn)用比喻手法）

②夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

③夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開(kāi)始變得非常低矮了。

④舉目四望，朦朧的夜色中，喜馬拉雅山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下�，F(xiàn)在，他們?nèi)�人的頭上，只有閃閃發(fā)光的星斗……

⑤天色開(kāi)始黑下來(lái)，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著。

文中自然環(huán)境的描寫(xiě)主要有兩方面，一是渲染登山環(huán)境的惡劣，這是為了襯托登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)，勇往直前的精神；一是用了較多筆墨描寫(xiě)了美麗的珠峰景色，這些描寫(xiě)生動(dòng)形象，增強(qiáng)了真實(shí)性和感染力，更給人以美的享受。

２、請(qǐng)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，仿照文中寫(xiě)景語(yǔ)句，試著寫(xiě)幾個(gè)表現(xiàn)夜色美的句子。

３、以ＣＤ《珠穆朗瑪》為背景音樂(lè)，教師深情誦讀課文片斷，學(xué)生用心體悟。

五、課堂小結(jié)

“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兲魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的勝境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類(lèi)征服自然的腳步會(huì)走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。

六、課堂練習(xí)

多媒體顯示：

１、在下列括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)男揎椩~。

（）的巖壁（）的體格

（）的精力（）的大風(fēng)雪

（）的山路（）的夜色

（）的輪廓（）的估計(jì)

２、選詞填空。

⑴邁進(jìn)前進(jìn)

他們________的速度也是非常慢的。

朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地________。

⑵衰弱虛弱

這時(shí)，劉連滿(mǎn)因?yàn)檫^(guò)度疲勞，體力已經(jīng)非常________，每

走一步就會(huì)不自覺(jué)地摔倒。

在身體極度________和嚴(yán)重缺氧的情況下，還要摸黑進(jìn)行

高山行軍。

⑶蒙眬朦朧曚昽

太陽(yáng)像遮上了一層紗，________可見(jiàn)其輪廓。

我在________中，眼前現(xiàn)出一片海邊的沙地來(lái)。

舉目四望，________的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座

黑影，都匍匐在他們腳下。

３、對(duì)下列句中加粗詞進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

⑴他用雙手插進(jìn)巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一

寸地上升。

⑵（劉連滿(mǎn)）先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，

王富洲和劉連滿(mǎn)借著上邊放下來(lái)的繩子的幫助，也爬了上

去。

４、下面句子中加粗的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿態(tài)秀美，有的酷

似傳說(shuō)中的人物……真是巧奪天工。

Ｂ、科學(xué)和藝術(shù)史上的大師泰斗之中少年聰慧、早早成名的情

況比比皆是，但少不出眾、大器晚成的例子也不少見(jiàn)。

Ｃ、王克明同學(xué)在省初中生作文大賽上獲得一等獎(jiǎng)，這下他可

在校園里聲名鵲起了。

Ｄ、劉菁同學(xué)的口才特別好，而且越是人多的場(chǎng)合他越能夸夸

其談，常得到老師的表?yè)P(yáng)。

參考答案：

１、陡滑完美旺盛砭骨崎嶇蒼茫隱約精確

２、⑴前進(jìn)邁進(jìn)⑵衰弱虛弱⑶曚眬蒙眬朦朧

３、⑴準(zhǔn)確地表現(xiàn)出登山隊(duì)員們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的英雄氣概。

⑵準(zhǔn)確地表現(xiàn)出登山隊(duì)員們具有強(qiáng)烈的集體主義觀念。

４、Ｂ

七、布置作業(yè)

１、完成課后“研討與練習(xí)”題㈢。

２、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面題目。

洛迪在爸爸臨行前接受了“要好好照顧媽媽”的囑托，每天幫著媽媽照管農(nóng)場(chǎng)和小牛，因?yàn)閶寢尯�倫不久前做過(guò)一次手術(shù)。

下午天氣變壞了，海倫開(kāi)車(chē)到學(xué)校來(lái)接洛迪�；厝サ穆芬蚝铀�泛濫，怎么也找不到。晚上１０點(diǎn)３５分，車(chē)陷進(jìn)一個(gè)坑里，發(fā)動(dòng)機(jī)哼了幾聲便熄了火。洛迪蜷縮在汽車(chē)后座上，被眼前的景色嚇壞了。

不一會(huì)兒，水漫上了座位，他們的身體開(kāi)始感到麻木。為了不在車(chē)中等死，母子倆費(fèi)了好大力氣，打開(kāi)車(chē)門(mén)下了車(chē)，手?jǐn)v著手想從橋上涉水過(guò)河�？墒莿傄贿~步，激流便把他倆拋起來(lái)，卷進(jìn)了洪水，拋過(guò)同橋一樣高的河堤。洛迪抱住了根電線(xiàn)桿，而海倫卻被激流卷走了，洛迪驚恐地看著媽媽消失在黑暗中，便放開(kāi)電線(xiàn)桿，用剛學(xué)會(huì)不久的“狗爬式”去追媽媽?zhuān)�洛迪游進(jìn)漩渦，將手伸到正在游渦里無(wú)力打轉(zhuǎn)的媽媽的脖子下，托起她的頭，喘著氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)�不要緊，有我在呢�！辈⒉活櫼磺械貏澦�。幾分鐘后，他氣力不濟(jì)，可想起爸爸的話(huà)，便鼓起了勁，堅(jiān)持游下去，有好幾次，他都哭著想：“游不動(dòng)了，再也游不動(dòng)了……”，可小洛迪并沒(méi)有沉下去，他保護(hù)著媽媽?zhuān)�在冰涼湍急的洪水中�?jiān)持了３個(gè)鐘頭。

（節(jié)選自《媽媽?zhuān)�我不讓你死》�?/p>

⑴選文中可看出，洛迪接受爸爸的囑托后，是怎樣盡職盡責(zé)的？

⑵“洛迪蜷縮在汽車(chē)后座上，被眼前的景色嚇壞了。”你怎樣理解這句話(huà)？這與洛迪的勇敢表現(xiàn)矛盾嗎？

⑶為什么洛迪在哭著想：“游不動(dòng)了，再也游不動(dòng)了……”時(shí)，仍能在洪水中堅(jiān)持了整整3個(gè)鐘頭？

⑷文中最能表現(xiàn)洛迪“男子漢”特質(zhì)的是哪句話(huà)？

⑸洛迪“男子漢”意識(shí)的覺(jué)醒，因由何在？

⑹你從洛迪身上，學(xué)到了些什么？

參考答案：

２、⑴照管農(nóng)場(chǎng)和小牛；在水中救助媽媽。

⑵洛迪畢竟還小，面臨危險(xiǎn)，害怕、緊張。這是很自然的反應(yīng)，是每個(gè)正常人都會(huì)有的心理現(xiàn)象，很正常，不矛盾。

⑶①想起了爸爸的囑托；

②要救媽媽?zhuān)�不能讓媽媽死�?/p>

③意志的力量，感情的力量，給了洛迪超人的力量。

⑷“媽媽?zhuān)�不要緊，有我在呢。”

⑸洛迪看著媽媽被激流卷走，消失在黑暗中。

⑹略

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【活動(dòng)與探究】

１、我們?nèi)祟?lèi)有史以來(lái)總是不斷進(jìn)行著各種各樣的探險(xiǎn)活動(dòng)并經(jīng)常為此付出慘重的代價(jià)，如２００２年北大山鷹社在登山活動(dòng)中就有幾名同學(xué)罹難。你認(rèn)為作為大學(xué)生，未來(lái)的人才，他們這樣做有價(jià)值嗎？談?wù)劺碛�。試就人是否�?yīng)該具備探險(xiǎn)精神寫(xiě)一篇短文，并與同學(xué)交流看法。

２、閱讀語(yǔ)段，完成后面問(wèn)題。

最后一根火柴

①一個(gè)六人組成的考察隊(duì)在可可西里無(wú)人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來(lái)，老隊(duì)長(zhǎng)神色□地告訴大家，如此惡劣的天氣，營(yíng)救工作根本無(wú)法進(jìn)行，我們必須設(shè)法熬過(guò)今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無(wú)底深淵。誰(shuí)都明白，這里夜間溫度將降到零下３７℃，要想在野外熬過(guò)一夜幾乎是不可能的。

②最后，他們發(fā)現(xiàn)一塊上部凸出、下部凹入約一米的巨巖，大家一起擠進(jìn)去。六個(gè)人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。

③這時(shí)，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，他們棲身的巨巖下竟纏繞著許許多多干枯的樹(shù)枝。大家激動(dòng)不已，把目光齊刷刷地投向全隊(duì)唯一的煙民——老隊(duì)長(zhǎng)。老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根了。

④這里海拔數(shù)千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風(fēng)無(wú)孔不入。大家用身體擋著風(fēng)，一根、兩根、三根，火柴“哧”地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴火點(diǎn)燃的話(huà)，他們將魂斷高原。

⑤氣氛驟然緊張起來(lái)，老隊(duì)長(zhǎng)拿火柴的手開(kāi)始顫抖�？耧L(fēng)裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙的悲壯一幕！

⑥深思熟慮了許久，老隊(duì)長(zhǎng)命令大家把yōnɡ zhǒnɡ的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一個(gè)圈，將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個(gè)人都竭力屏住了呼吸。“哧”地一聲，火柴zhàn kāi一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開(kāi)一角，老隊(duì)長(zhǎng)忙將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹(shù)枝下�；鹈鐨g快地跳躍著，映紅了六張激動(dòng)的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長(zhǎng)的一夜，在那生死之間，大家感到了自身的渺小，同時(shí)對(duì)那根救命的火柴產(chǎn)生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，人們的眼里shǎn shuò著淚花。

⑦誰(shuí)也不會(huì)想到，創(chuàng)造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！

⑴根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞。

yōnɡ zhǒnɡ（）zhànkāi（）shǎnshuò（）

⑵第①段方格中應(yīng)填的詞語(yǔ)為（）

Ａ、慎重Ｂ、莊重Ｃ、隆重Ｄ、凝重

⑶第①段中“大家的心一下子跌到了無(wú)底深淵”一句，用了什么修辭手法？這句話(huà)的意思是說(shuō)什么？

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⑷第③段中“區(qū)區(qū)幾根”，區(qū)區(qū)的意思一是數(shù)量少，二是人或事物不重要。你認(rèn)為應(yīng)是哪一種解釋?zhuān)?/p>

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⑸請(qǐng)揣摩第④段中畫(huà)線(xiàn)處的句子烘托了人物什么樣的心情？

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⑹第⑥段中，運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法。請(qǐng)舉例說(shuō)出其中三種來(lái)。

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３、請(qǐng)為《最后一根火柴》寫(xiě)一個(gè)能揭示全文主旨并富有啟發(fā)意義的結(jié)尾。字?jǐn)?shù)不限。

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參考答案：

１、有價(jià)值。積極探索未知領(lǐng)域，不斷挑戰(zhàn)自身極限，是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然領(lǐng)域認(rèn)識(shí)不斷深化的動(dòng)力之一。人們付出了極大代價(jià)，但由此所獲得的就彌足珍貴。

２、⑴臃腫綻開(kāi)閃爍

⑵Ａ

⑶夸張、比喻。絕望到了極點(diǎn)。

⑷數(shù)量少。

⑸隨著火柴數(shù)量的一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。

⑹①老隊(duì)長(zhǎng)命令大家……密不透風(fēng)。（動(dòng)作描寫(xiě)）

②六張激動(dòng)的臉龐……（神態(tài)描寫(xiě)）

③大家成功了……（心理活動(dòng)描寫(xiě)）

④濃重的夜幕……（環(huán)境描寫(xiě)）

３、略

【備課資料】

課文補(bǔ)遺：

１、珠穆朗瑪峰──世界第一高峰

珠穆朗瑪，藏語(yǔ)意為“圣母”，位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔８８４８、１３米。為世界第一高峰，峰頂常年積雪，4~6月氣候最佳，是登山的黃金時(shí)節(jié)。能登上世界最高峰。俯瞰壯麗山川，已成為登山健兒們的宿愿。

珠穆朗瑪峰麓冰塔林位于珠峰腳下５３００米到６３００米的廣闊地帶，是世界上發(fā)育最充分，保存最完好的特有冰川形態(tài)。在５８００米的冰川上，舉目所及，一片潔白。神奇的天公造物，讓人目不暇接，那宛如古代城堡般的懸?guī)r，層次分明，風(fēng)化巖石形成的高大石柱、石筍、石劍、石塔，成群結(jié)隊(duì)，風(fēng)情萬(wàn)種，綿延數(shù)公里。

由于珠穆朗瑪峰海拔高，景色奇，冠絕天下，故被登山探險(xiǎn)者們譽(yù)為世界上最大的“高山上的公園”。

珠峰高度

人類(lèi)在１８４７年首次測(cè)量珠峰高度，當(dāng)時(shí)得出的數(shù)字為２９００２英尺（８８４８米）。常被提起的珠峰高度值２９０２８英尺（８８４８米）是１９５４年確定的。

目前公布的珠峰高度為２９０３５英尺（８８５０米），是分別來(lái)自美國(guó)科羅拉多州博爾德和卡本戴爾的登山家皮特·阿森斯和比爾克勞斯利用全球定位衛(wèi)星接收器共同測(cè)出的。

波士頓科學(xué)博物館創(chuàng)始人兼榮譽(yù)館長(zhǎng)布拉德·沃什伯恩在８０年代繪制出了第一張大比例尺珠峰地圖。他說(shuō)：“那簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡�！敝榉宓母叨让磕甓家�增加幾厘米。此外，它每年還要向西北（即中國(guó)一側(cè)）移動(dòng)２、５英寸（約６厘米），這與指甲生長(zhǎng)的速度差不多。

２、中國(guó)人珠峰攀登史

在１９６０年５月２５日珠峰“不可征服”的神話(huà)被徹底打破了。

１９７５年５月２７日，中國(guó)九名男女登山運(yùn)動(dòng)員勝利登上珠穆朗瑪峰。

１９８８年５月中日尼三國(guó)珠峰雙跨成功后，尼泊爾國(guó)王接見(jiàn)了李致新等登頂隊(duì)員。

１９９３年５月５日下午１時(shí)２０分王勇峰成功地登上了珠穆朗瑪峰。

３、人類(lèi)第一次成功登頂

１９５３年５月２９日，英國(guó)登山隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)約·漢特領(lǐng)導(dǎo)下（由１０人組成），有兩名隊(duì)員登上了珠峰頂峰。登上頂峰的隊(duì)員是依·希拉里和藤辛·諾爾蓋，隊(duì)員埃文斯和布爾吉朗到達(dá)了８７２０米的高度。英國(guó)人這次使用的珠峰高度是８８４０米。

第一個(gè)登頂?shù)呐��?/p>

１９７５年５月１６日，日本人田部井淳子從東南山脊線(xiàn)路登頂成為首個(gè)登頂珠峰的女性。

第一對(duì)夫妻同時(shí)登頂

１９９０年１０月７日，斯洛文尼亞夫婦成為首對(duì)同時(shí)登頂?shù)姆蚱蕖?/p>

第一對(duì)父子同時(shí)登頂

１９９０年１０月７日，法國(guó)人諾埃爾與其子貝特朗成為第一對(duì)同時(shí)登上珠峰的父子，當(dāng)時(shí)兒子年僅１７歲，打破了最年輕者紀(jì)錄，父子從南坳用滑翔傘下山到大本營(yíng)。

第一對(duì)兄弟同時(shí)登頂

１９９２年９月２５日阿爾貝托和費(fèi)利克斯成為第一對(duì)同時(shí)登上珠峰的兄弟。

第一對(duì)登頂中國(guó)夫妻

１９９９年５月２７日，中國(guó)西藏登山隊(duì)10人登頂，仁那、吉吉是中國(guó)第一對(duì)同時(shí)登上珠峰的夫妻。

第一個(gè)登頂?shù)拿と?/p>

２００１年５月２５日，美國(guó)人艾瑞·韋亨梅爾成為第一位登上珠峰的盲人。他在４名同伴的陪伴下，與８名在腰間系上鈴鐺，使他能夠聽(tīng)音辯位的夏巴族向?qū)б黄鸬琼�。韋翰梅耶在１３歲因視網(wǎng)膜剝離而失明，但他熱愛(ài)登山，曾挑戰(zhàn)過(guò)包括南北美洲、非洲等地的高峰。