【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟讀并背誦全文。

２、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。

３、感悟作者的人生態(tài)度，理解作者的心境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景抒情的語(yǔ)言。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

播放歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，感受歌者和詞人蘇軾所表達(dá)的感情。導(dǎo)入本文，共同學(xué)習(xí)體會(huì)蘇軾在這篇寫(xiě)月亮的文章中表達(dá)了怎樣的感情。

二、整體把握

１、悟讀──把握文章內(nèi)容：

⑴初讀，掃清字詞障礙。

⑵再讀，思考討論并回答：文章講了一件什么事情？

⑶齊讀課文，注意停頓、節(jié)奏，讀出韻味。

２、譯讀──疏通文意：

⑴自讀，結(jié)合課下注釋?zhuān)�同桌互譯互聽(tīng)全文。

⑵再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容。

三、研讀賞析

１、學(xué)生自讀課文，小組討論以下問(wèn)題：

⑴作者為什么想著在初冬的夜里走出戶(hù)外？

⑵作者是如何描繪月色的？這幅月夜圖有何特點(diǎn)？

⑶文中有哪些句子表達(dá)了作者的情感？

⑷最后一句流露出作者怎樣的情感？

２、交流對(duì)以上問(wèn)題的看法，再讀課文。

四、探究學(xué)習(xí)

１、學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問(wèn)題，教師準(zhǔn)備以下問(wèn)題。

⑴文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但字里行間卻可以看出兩個(gè)人親密無(wú)間。請(qǐng)?jiān)囍鴱奈闹姓页鱿嚓P(guān)的詞句加以體會(huì)。

⑵文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏”里顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芸匆?jiàn)月色，每處都有竹柏。你如何理解這句話(huà)的含義？

２、學(xué)生再讀課文，爭(zhēng)取背誦文章。

五、拓展延伸

１、當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道你不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

２、請(qǐng)你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來(lái)。