【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

掌握文言詞匯，了解“銘”的特點(diǎn)。

２、技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。

３、情感目標(biāo)：

理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。

４、能力目標(biāo)：

背誦、仿寫。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

在大唐的歷史上，有一位性格倔強(qiáng)的詩人，三十四歲那年，因?yàn)閰⒓诱�治革新活動，正感到春風(fēng)得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后，召回長安后，因到玄都觀去賞桃花，寫了一首惹禍的詩：

紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。因?yàn)檫@首詩，他又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀里的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首

《再游都觀》：

百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。

這個人求異心理很強(qiáng)干什么都想與眾不同，不肯人亦云。悲秋，從來就是詩人的職業(yè)病，他卻偏要反其道而行之，認(rèn)為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。

１、背誦已學(xué)詩歌《秋詞》。（多媒體顯示）

２、請學(xué)生簡介作者。

劉禹錫（７７２～８４２），字夢得，唐代詩人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。（多媒體顯示）

３、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體顯示）

４、簡介“銘”。

銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

常見的銘有：座右銘、墓志銘。

５、韓愈說：“文章合為時而作，歌詩合為事而作。”這篇文章也不例外，請一同學(xué)介紹背景。

（可見，此文并非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。）

二、初讀課文

１、欣賞課文錄音。

２、洪亮、正確、流利地朗讀課文。（去掉標(biāo)點(diǎn)）

三、譯讀課文

１、對照注釋，理解文意。

２、學(xué)生相互質(zhì)疑、解答。

３、提醒學(xué)生要注意的詞、句翻譯。

４、翻譯全文。

三、再讀課文。在理解課文意思的基礎(chǔ)上讀課文

１、要求：注意節(jié)奏、語調(diào)與感情，讀出韻味。

２、自己在書上畫出朗讀停頓（多媒體展示），先小聲自讀，再請同學(xué)朗讀。

３、注意句式特點(diǎn)（整齊、上口，駢句，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相同。對偶）

４、找出韻腳。（多媒體展示）

５、齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。（陋室不陋）

６、陋室為何不陋？用文中的話回答。（斯是陋室，惟吾德馨。）

７、最關(guān)鍵的是哪兩個字？（德馨）

四、品讀課文

１、作者“德馨”表現(xiàn)在何處？怎樣表現(xiàn)的？（用文中的話回答）（苔──勞形）

（分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養(yǎng)和人格精神。

馨在哪里：不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望；不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。運(yùn)用比興手法。）

２、到這里來的人多嗎？，從哪里可以看出？（不多�！疤Ιぉで唷保�

３、到陋室來的都是些什么人？（鴻儒）

４、作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢？（寫自己的朋友是博學(xué)之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”）

５、朋友走了之后他干些什么呢？（調(diào)素琴，閱金經(jīng)）

講述：這里既有正面的描寫，又有反面的描寫；既有實(shí)寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調(diào)素琴，閱金經(jīng)，這是寫實(shí)，表現(xiàn)了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現(xiàn)了對世俗生活的厭棄。

６、可以看出室主人的志趣如何？（高雅）（景、友、趣）

講述：作者是怎樣表現(xiàn)陋室不陋的呢？（多媒體展示）

五、悟讀課文

１、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？

（以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比）

２、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？

（表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。）

３、由此可以看出作者是個什么樣的人？（有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人）

４、通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣的這種寫法叫什么？（托物言志）（多媒體展示）

小結(jié)：作者先運(yùn)用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心；再運(yùn)用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。

５、文章以孔子的話作結(jié)有什么作用？照應(yīng)了哪一句？

（再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應(yīng)了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。）（照應(yīng)“惟吾德馨”）

６、由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進(jìn)一層？

（更進(jìn)一層，是“德馨”的深化）

７、通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室，要表達(dá)什么？

（不慕榮利、不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣）

山──仙名

何陋之有

南陽諸葛廬西蜀子云亭

斯是陋室，惟吾德馨無絲

談 可 竹

笑 以 之

有 調(diào) 亂

鴻 素 耳

儒 琴 無 水──龍靈

往 ， 案

來 閱 牘

無 金 之

白 經(jīng) 勞

丁 形

苔痕上階綠，草色入簾青

托物言志

六、誦讀全文，體會作者高尚的情操和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣

七、拓展延伸

讀先生美文，寫我輩心聲。

１、仿寫：《銘》

２、課堂交流。