【目標】

１、理解背誦；

２、學(xué)習(xí)駢句特點；

３、品析作者的情趣。

【設(shè)想】

以讀為主線，分四塊推進，促進語言的品味。

【課時】

１課時。

【程序】

一、導(dǎo)入

到廟山去的路上有一個標牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大而潔凈，人不多而文明。”這里的景：清新幽雅；這里的人：文明潔凈。美不美？大家知道，它是仿照哪篇文章寫的嗎？對，劉禹錫的《陋室銘》。學(xué)了這篇文章后，我們將學(xué)寫自己的居室。

二、初讀

感受語言：

１、齊讀：注意字詞句；

２、自讀：找出寫景、寫人、寫趣的句子

３、默讀：《陋》中的哪句話能提挈全篇大意？

三、析讀

領(lǐng)悟語言：

１、本文寫句有一個特點：駢散結(jié)合，舉一個例子。先請大家分讀，然后分組對讀，分工表演讀。

２、“陋室”是何意？請從景、友、趣三方面證明它的陋？作者說它“不陋”，什么原因？請從“德馨”的角度證明它不陋？（品“上”、“入”；“有”、“無”；“無”、“無”）

３、你還能找到能證明作者德馨的句子嗎？試分析（品：“在”，自喻）

四、背讀

積累語言：

１、抄背背；

２、自由背、小組背誦、分角色；

３、背誦表演。

五、回讀

運用語言：

１、回憶廟山路上標牌是仿照哪句話寫的？

２、欣賞仿銘新作《教室銘》：

教室銘

“分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影�？梢源蝾�睡，寫家信。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之苦心。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：混張文憑�！�

３、請你也來仿一仿，寫寫你的居室看？

【板書設(shè)計】

陋室銘

劉禹錫

景：幽雅

惟吾德馨人：儒雅何陋之有

趣：高雅