【教學(xué)目的】

１、理解選擇有代表性的例子說明事物的寫作方法；

２、了解本文主要的說明順序；

３、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)；

４、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

⑴學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法；

⑵理解準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

２、難點(diǎn)：理解本文的說明順序。

【課前準(zhǔn)備】

１、準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的圖片、視頻資料；

２、運(yùn)用工具書，弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

姜文倩同學(xué)曾寫過一篇《小鎮(zhèn)上的橋》，形象地描繪了武原鎮(zhèn)上一座座精美的小橋，讓我們領(lǐng)略到“小橋流水人家”的水鄉(xiāng)風(fēng)韻。今天，我們學(xué)習(xí)說明文《中國(guó)石拱橋》一課，進(jìn)一步了解橋的有關(guān)知識(shí)。

茅以升，我國(guó)著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。３０年代，他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋；５０年代，又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過大量介紹橋梁知識(shí)的書和文章。

二、整體感知

１、聽課文錄音（或朗讀課文）

２、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)

洨（xiáo）勻稱（yúnchèn）河堤（dī）

古樸惟妙惟肖（xiào）巧妙絕倫推崇

３、請(qǐng)你說說石拱橋、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么。

（學(xué)生回答，互相糾正、補(bǔ)充，教師小結(jié)）

石拱橋：橋洞成弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

中國(guó)石拱橋：除“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”外，歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有不少是驚人的杰作。

三、理解文本

１、中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么重點(diǎn)選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？

趙州橋和盧溝橋歷史悠久，馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子來說明事物特征，可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

２、作者為什么要選不是一個(gè)而是兩個(gè)例子？

趙州橋是“獨(dú)拱”，盧溝橋是“聯(lián)拱”，這樣寫，能起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說明中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿。

（以上兩題小組合作學(xué)習(xí)。）

四、重點(diǎn)研討

１、默讀第四、五兩段；

２、放映趙州橋的視頻資料；

３、請(qǐng)找出集中說明趙州橋特點(diǎn)的句子。

趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

４、語(yǔ)段從哪些方面來說明趙州橋的特點(diǎn)？

四個(gè)方面：全橋只有一個(gè)大拱；

大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱；

大拱由二十八道各自獨(dú)立的拱圈組成；

全橋結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合。

５、此段文字按什么順序進(jìn)行說明？

從概括到具體。

五、課堂小結(jié)

六 布置作業(yè)

仔細(xì)閱讀課文，完成下列習(xí)題：

１、文中“長(zhǎng)達(dá)５０．８２米”，指的是的長(zhǎng)度。

２、文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”指的是，并根據(jù)相關(guān)數(shù)字，為趙州橋畫一幅示意圖。

３、作者說“趙州橋非常雄偉”，這是從方面說的；引用張嘉貞的話說“制造奇特”，這是從方面說的；引用張 的話說“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，則是從方面說的。

４、點(diǎn)明趙州橋價(jià)值的一句話是：。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

１、默寫詞語(yǔ)。

２、復(fù)習(xí)： 中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說明。

二、學(xué)習(xí)新課

１、默讀第七段；

２、理清本段的說明順序；

從整體到局部：整體（修建時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模）

局部（橋身──橋墩──橋面──橋欄）

三、理清全文說明順序

１、指名讀第一、二兩段；

２、本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？

第一段以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣；第二段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國(guó)石拱橋作了鋪墊。

這是由一般到特殊的順序。

３、教師小結(jié)：

全文由一般到特殊進(jìn)行說明，而在說明趙州橋、盧溝橋時(shí)，又基本上按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來安排。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

四、品味語(yǔ)言

找出文中語(yǔ)言使用的精確的句子，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

１、“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的關(guān)聯(lián)詞能否調(diào)換位置？為何？

不能�！安坏�”、“而且”表示出了“形式”到“結(jié)構(gòu)”的主次和遞進(jìn)的關(guān)系，詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。

２、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元２８２年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

３、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

五、課堂小結(jié)

課文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，準(zhǔn)確地說明了我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展，充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

六、布置作業(yè)

１、完成課后的“研討與練習(xí)”、《作業(yè)本》；

２、運(yùn)用說明的方法，介紹武原鎮(zhèn)上一些古典橋梁。