【教學(xué)目的】

１、引導(dǎo)學(xué)生抓住中國石拱橋的特點。

２、列出文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。

３、激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義制度。

【教學(xué)重難點】

１、重點：

抓住中國石拱橋的特點，理清文章結(jié)構(gòu)。

２、難點：

課后思考練習(xí)題三，以形象的語言介紹一種事物。

【學(xué)法指導(dǎo)】

引導(dǎo)·自讀·合作·探究。

【教具準(zhǔn)備】

小黑板。

【課時安排】

３課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來�？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、簡介作者

茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是１９６２年３月４日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。

三、檢查預(yù)習(xí)

１、查字典，給加點的字注音。

弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖

２、讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？

四、初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點

１、提示：請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？聯(lián)系課后思考練習(xí)題一，填空。

２、學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。

３、總結(jié)：

名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征趙州橋橫跨在河上修建于公元６０５年左右。全橋只有一個大拱，長達５０．８２米。大拱的兩肩上，各有兩個小拱。大拱由２８道拱圈拼成。全橋結(jié)構(gòu)均勻。

盧溝橋位于永定河上修建于公元１１８９到１１９２年間由１１個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自１６米到２１．６米，橋?qū)捈s８米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。

中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

１、聽寫。

２、說說中國石拱橋的特點。

二、細讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的

１、為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做──舉例子。

２、在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做──列數(shù)字。

３、為了讓人們更清楚的認(rèn)識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強。

４、作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學(xué)們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結(jié)構(gòu)特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設(shè)計者，介紹盧溝橋時作馬可•波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段

１、第九段寫什么，怎樣寫？

（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫……再寫……最后寫……）

２、最后一段寫什么，怎樣寫？

（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋──“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋──雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。）

四、引導(dǎo)學(xué)生體會說明文行文簡潔、用詞準(zhǔn)確的語言特點

（聯(lián)系課后思考練習(xí)題二。）

五、聯(lián)系課后思考練習(xí)題三，引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚

（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）