【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)和能力：

整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文圍繞“臺(tái)階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。用樸實(shí)的語言來表達(dá)深刻的情感。

２、過程和方法：

在前后事件的比較中，體會(huì)作者陳述的目的。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

感悟父子親情。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

１、導(dǎo)入：

父親的故事是無聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時(shí)，他會(huì)扶起你來，教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺(tái)階》。

２、通讀課文，思考問題：

⑴統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是那一句？（父親總覺得我們家的臺(tái)階低。）

延伸提問：父親為什么老覺得我們家的臺(tái)階低？

父親為什么要造新屋造高臺(tái)階？

（父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。）

⑵找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？（結(jié)合具體的詞句來分析）

第１節(jié)：因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也沒覺得自己有地位”想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低。寫出了父親不甘心低人一等，立下宏愿。

第２、５節(jié)：寫父親體壯如牛。

第１２、１３、１４節(jié)：寫父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

第２５節(jié)：父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。

延伸提問：讀完課文我覺得文中的父親是一個(gè)卑微的、胸?zé)o大志的人，你認(rèn)為是這樣的嗎？討論一下，說說你的看法。

３、體會(huì)寫法：父親為造新屋可謂終年辛苦。甚至到了摳門、小氣的程度，這樣的異常艱難，本以十分感人了。可作者卻在臺(tái)階上用了那么多筆墨 ，這是為什么呢？

（“臺(tái)階”的描寫由過去到現(xiàn)在、從舊到新、從低到高的過程就是父親一生的濃縮，從臺(tái)階上集中反映了父親的各種品質(zhì)。文章的主線就是臺(tái)階。）

４、結(jié)實(shí)生活來感受：回想一下你的父親他可能沒有撫摸過你，在你跌到的時(shí)候也可能沒有安慰過你，甚至沒有依據(jù)關(guān)懷愛護(hù)你的話，你覺得你的父親愛你嗎？你覺得你的父親是怎樣的一個(gè)人？

５、比較閱讀：比較《背影》和《臺(tái)階》在立意和選材上的異同之處。

同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。

異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出父親的背影，突出父

親對(duì)兒子的疼愛之心，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父親的關(guān)愛。

《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，突出父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

６、小結(jié)：

從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子眼中，不是耀眼、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管里流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈禱，造好了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的父輩們能盡享這份收獲和喜悅。