【教學(xué)目標(biāo)】

１、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會敘述和描寫的作用。

２、通過變換人稱，概述故事梗概，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

３、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺階》和《背影》的語言風(fēng)格。

４、學(xué)會聯(lián)系實(shí)際，深刻體驗(yàn)“父親”這一形象。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

１、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會敘述和描寫的作用。

２、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺階》和《背影》的語言風(fēng)格。

【教學(xué)設(shè)想】

這篇小說的文眼是“臺階高，屋主人的地位相應(yīng)就高�！币龑�(dǎo)學(xué)生抓住這個文眼，抓住了理解整個故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。然后聯(lián)系實(shí)際加深對小說主人公的感受和理解。

其次，引導(dǎo)學(xué)生通過探究三個問題：父親為什么要造一棟有高階的新屋？父親是怎樣造起有高階的新屋的？新屋造好了，父親怎么樣？這樣就能把握全文。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入 通過《背影》一文精巧的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入（以各比較）

二、速讀文章，整體感知課文內(nèi)容。自主探究

文章的文眼是什么？

父親為什么要造一棟有高階的新屋？父親是怎樣造起有高階的新屋的？新屋造好了，父親怎么樣？

方法：先概括文章內(nèi)容然后再用第三人稱改寫。

明確：

１、文眼是“臺階高，屋主人的地位相應(yīng)就高�！�

２、內(nèi)容要點(diǎn)：

⑴決心造一棟有高臺階新屋，受人尊重。

⑵憑其條件，要造屋準(zhǔn)備大半輩子。

⑶終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。

⑷屋造好了，人也老了，身體也跨了。

３、比較第一人稱和第三人稱的優(yōu)劣。

進(jìn)一步探究文章線索和寫法：

１、文章的線索是什么？

２、為什么新屋的主體工程寫得略，造臺階反而寫得詳？

三、通過典型事件探究“父親”這個形象

明確：

父親是一位要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，自立于受人尊重，有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

父親又是一位老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身有著傳統(tǒng)中國農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)新臺階造好后，反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。

四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母赣H

五、用畫佳句的形式體味語言特點(diǎn)：口語化

六、進(jìn)一步比較《臺階》和《背影》有何異同之處

結(jié)構(gòu)：線索以物為線索

敘述方式倒敘順敘

語言：樸實(shí)、自然、感人

口語化

中心父子情深

突出父親要人尊重對社會地位的追求