【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟讀課文，初步理解文章內(nèi)容；

２、理清文章結(jié)構(gòu)，深入理解文章內(nèi)容；

３、使學(xué)生深深體會文章字里行間洋溢出來的濃濃的父愛之情；

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解內(nèi)容，品味父愛；

【教學(xué)難點(diǎn)】

品味富有表現(xiàn)力的語言，感受父愛。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

１、以文學(xué)常識導(dǎo)入；

２、指名讀課文，掃清文字障礙；

二、整體感知

默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)；

１、文中幾次出現(xiàn)背影；（４次）

第一次⑴點(diǎn)題；第二次第三次（２～６）畫背影，忘背影；第四次⑺憶背影；

２、這是一片歌頌什么的文章？父愛

三、重點(diǎn)突破

１、閱讀文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現(xiàn)出濃濃的父愛之情？

２、全班討論；

⑴重點(diǎn)段落，第６自然段，父親的動作描寫，買橘的艱難；

⑵父親的５次語言描寫──含蓄；

⑶家中現(xiàn)狀：喪母之痛，差事交卸；父親所受壓力之大，所肩責(zé)任之大，但仍然安慰兒子，堅(jiān)持送兒子上火車；對比。

⑷父親自己的衣著（布衣）與為兒子定制（紫毛大衣）的對比；

３、師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)父親形象：中國典型慈復(fù)形象。為兒子勉為其難，甘委孺子牛。不善表達(dá)自己的思想感情，只會用行動去盡職盡責(zé)，含蓄深沉。

四、深入感受

１、“我”對父親的愛最初是不理解的，但最后又深受感動，淚水止不住的流，有一個(gè)過程，為什么會出現(xiàn)這種情況？

２、全班自由討論發(fā)言。

五、師小結(jié)，布置作業(yè)