【倡議書】

倡議書：

我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭。但在這個世界上，炮聲、槍聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的２０世紀(jì)中，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭不下４００次！！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘痛的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中的３０萬死難同胞的呼告聲，時時讓我們警醒。２１世紀(jì)初期，伊拉克戰(zhàn)爭又爆發(fā)了。多少名伊拉克的人死在了美國的導(dǎo)彈和槍口下。今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。臺灣戰(zhàn)爭隨時要爆發(fā)，它離我們是如此的近。世界何時才能鑄劍為犁？和平永駐？

【策劃書】（所有活動，均記分制）

根據(jù)自己的興趣愛好和條件，在老師的帶領(lǐng)下作如下的活動：

１、圖片展覽：

根據(jù)自身條件，請每位同學(xué)收集并交出一幅或者數(shù)幅（幅數(shù)不限，多多益善）有關(guān)戰(zhàn)爭或者戰(zhàn)爭武器的圖片。通過圖片展覽來了解戰(zhàn)爭的殘酷，啟發(fā)學(xué)生熱愛和平，追求和平的思想感情。對戰(zhàn)爭和武器有一定的了解，增強(qiáng)愛國情感。

（此環(huán)節(jié)需要兩人來解說圖片含義。）

２、影視展覽（選作）：

在課堂上播放有關(guān)戰(zhàn)爭的紀(jì)實片，以增加對戰(zhàn)爭進(jìn)一步的了解。（影片由我提供）

（此環(huán)節(jié)不需講解。）

３、戰(zhàn)爭知識競賽：

此環(huán)節(jié)是大家互動環(huán)節(jié)，需要同學(xué)們的積極參與。

第一輪──搶答題：

以組為單位（以一豎組為單位），每組派出一名代表作為發(fā)言人，進(jìn)行搶答，２５道題目。記分制，得分前六名者進(jìn)入第二輪。

第二輪──必答題：

由獲勝的前六名者進(jìn)行。３６道題目，每人六道，分出前三名。前四名進(jìn)入下一輪。

第三輪──即興發(fā)揮：

由獲勝者的前四名進(jìn)行。在一分鐘內(nèi)想出描寫戰(zhàn)爭的詞語。然后說成一段通順的話。通過評比，分出前三名。第一名者，小組每人獲得一份獎品。

（此輪需要一位主持，三位評委）。

４、戰(zhàn)爭故事演講會：

同學(xué)們自己搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的故事資料，可以說戰(zhàn)爭中的任何事�？梢灾v戰(zhàn)爭中的英雄，可以講戰(zhàn)爭中的要聞，范圍不限。比一比看誰講的生動。以一豎組為單位，每組要派出兩位人員，代表本組參賽。

（需要評委２人。）

５、文藝作品與戰(zhàn)爭：

你也許看過一些表現(xiàn)戰(zhàn)爭的文學(xué)作品，影視作品。那慘烈的戰(zhàn)斗場面，那勇敢的英雄形象，可能使你對戰(zhàn)爭有更深刻地認(rèn)識，對戰(zhàn)爭的文藝作品也一定有自己的看法。

⑴吟誦一首描寫戰(zhàn)爭的詩詞。

⑵關(guān)于戰(zhàn)爭的成語故事。

⑶有關(guān)戰(zhàn)爭的古今名言。

此輪需要大家積極搜集資料，認(rèn)真對待，分組進(jìn)行。每組派出５人為代表，進(jìn)行比賽。

６、走近戰(zhàn)爭中的名人：

走進(jìn)戰(zhàn)爭中的名人，每組派出數(shù)人，進(jìn)行自由結(jié)合，來扮演戰(zhàn)爭中的名人。從他的各個事跡，語言，動作來進(jìn)行演出。讓同學(xué)們猜出所扮演的人物是何人，扮演是要注意動作語言的刻畫，生動具體。

７、鑄劍為犁應(yīng)有日：

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我不知道下一世紀(jì)的戰(zhàn)爭會用什么，但下下世紀(jì)的戰(zhàn)爭，人們將要用木棍開戰(zhàn)�！庇腥苏f戰(zhàn)爭猶如一枚硬幣，有正反兩面，一方面促進(jìn)了科技發(fā)展，另一方面妨礙了社會進(jìn)步。你同意這種說法嗎？請分組進(jìn)行簡單的辯論，按后總結(jié)其共同的特點，進(jìn)行總結(jié)。以此來結(jié)束此次活動。

你認(rèn)為世界是否會永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？你對于近幾年來的局部戰(zhàn)爭又有什么看法？請依此為題寫一篇文章：

⑴記敘開展某一項活動的經(jīng)過

⑵分析評論某一件大事或者某一個問題。

⑶想象尖端武器和戰(zhàn)爭。

根據(jù)具體情況，字?jǐn)?shù)不限。