【教學目標】

１、知識目標：

⑴積累文言詞語，增強文言語感。

⑵了解作者及寫作背景，知人論事，便于理解作者豐富而細威的思想感情。

２、能力目標：

重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學及品位古文語言能力。

３、情感目標：

感受北方宜人的早春景色，讓學生關注身邊的一草一木，感受大自然給自已的恩賜。

【教學重點】

熟讀課文，理解文意。

體會本文白描，擬人，比喻的寫作手法及寫作技巧。

體會作品中流露的思想感情。

【教學難點】

在翻譯過程中注意翻譯技巧。

學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

【教學過程】

一、導入

同學門，我國的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶以有什么好看的景致，看一看作者袁宏道是如何描寫我們北方獨特的早春景色的？

二、作者及背景介紹

１、介紹作者。

２、介紹寫作背景。

３、教師明確：本文是一則游記。并介紹游記的具體知識。

（１、２由學生根據(jù)預習向其他學生介紹，如有遺漏之處教師補充，重點的地方教師再次強調(diào)。如作者的相關知識，教師可采取提問的方式。）

三、朗讀課文，整體感知課文

１、找三個學生讀，每人一段，讀完后其他學生找毛病并糾正錯誤讀音。最后教師明確并選擇重點字及其讀音板書。

２、教師領讀。注意：節(jié)奏停頓：讀音：語調(diào)的輕重緩急：作者的感情。

３、學生自己讀。（限制時間，大約４～５分鐘）（要求：讀熟）

四、學生自由讀課文，借助注釋及工具書，翻譯文句。整體感知文意

（限制時間。約７～８分鐘，因為課下提前布置了預習作業(yè)──翻譯全文）

活動方式：小組之間討論交流，解決疑難問題，教師巡視，酌情指導并注意學生存在的共性問題。在討論完后，教師有針對性的逐段明確。特別強調(diào)的是翻譯技巧。

如：

冷光之乍出于匣也。“出于匣”＝“于匣出”

瀟然于山石草木之間。＝“于山石草木之間瀟然”

而城居者未之知也�！拔粗�知也”＝“未知之也”

（“之”指代上文的“郊田之外未始無春”）

廿二日天稍和，（吾或我）偕數(shù)友出東直……

柔梢披（于）風

五、理清行文思路，整體感知文意

活動方式：

要求概括出每段寫的是什么。

小組討論后自由發(fā)言。

教師適時引導并板書。

六、品讀課文，體會作者寫景妙處，理解作者的思想感情

１、學生齊讀課文第二自然段，將之在腦海中呈現(xiàn)出一副畫面，用自己的語言加以描述，體會文章意境。

活動方式：

一兩分鐘思考后，選兩三個學生自由發(fā)言，其他學生補充，之后教師稍加點撥。

２、同學們認為作者寫咱們北方特有的早春景色寫的怎么樣？那你認為作者寫的好在那里？

活動方式：

學生自由發(fā)言。

教師從修辭及白描角度給予適當提示。

學生從文中找出相應句子。

白描方面教師從以前學過的知識引（同時也復習了舊的知識）。

教師引導學生說出其表達效果。

３、自讀課文，體會這篇篇文章表達了作者怎樣的思想想感情？

活動方式：

討論后自由發(fā)言。

（大部分學生會回答：表達的是作者熱愛自然，寄情山水的思想感情。）

這時教師要注意聯(lián)系作者的寫作背景從作者在官場感到孤獨以及對城市，官場的厭棄方面加以引導。要求學生找出相映語句并加以說明。

教師引導學生品味“郊田之外未始無春，而城居者未之知也�！焙汀胺虿荒芤杂螇櫴�，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”。

最后教師明確。并點明文章中心。

七、要求學生談自已學完本課后的收獲，之后教師對本課的重點知識加以提示并強調(diào)

如：

重點字及讀音。

幾個特殊翻譯技巧。

白描、比喻、擬人等修辭格的運用。

本文的感情。

八、作業(yè)布置

【板書】

城中“余寒猶厲”（欲揚先抑，反襯，對比）

總：滿井全景（一望空闊）

滿井游記郊田有春

分：水、山、柳、麥、人、鳥、魚

寄情山水，抒寫性靈（自嘲，自傲）