首頁 > 語文 > 人教課標(biāo)本八年級(jí)下冊(cè) > 滿井游記
圖片教案
圖片教案
【設(shè)計(jì)思路】 文言文的教學(xué)不必每課都弄得特別細(xì),尤其是自讀課文,要允許學(xué)生“囫圇吞棗”。在整體感知文章大意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生多讀讀,多議議,甚至可以找來同題材或同體裁或同時(shí)期同一作家的作品,開展比較閱
【學(xué)法引導(dǎo)】 本文是一篇優(yōu)美的游記散文,能抓住特定時(shí)間、地點(diǎn)的景物特征寫最,比喻、擬人等修辭手法使語言更加形象有韻味,適合反復(fù)吟誦,用心感受,應(yīng)著力于誦讀、感悟!局仉y點(diǎn)分析】1、通過景物描寫體會(huì)作者的
【教學(xué)目標(biāo)】1、積累文言詞匯,掌握難字、難詞和一詞多義。2、體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法,掌握比喻這種修辭手法的運(yùn)用!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、掌握難字、難詞和一詞多義。2、掌握比喻的運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo):⑴積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。⑵了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。⑶感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。2、能力目標(biāo):⑴重視誦讀,在朗讀中
【教學(xué)目的】 1、學(xué)習(xí)“每”“輒”等詞的古義;了解“未之知”這種與現(xiàn)代漢語語序不同的句子。 2、學(xué)會(huì)分析三種比喻句的不同表達(dá)效果。 3、領(lǐng)會(huì)作者文中所充溢的熱愛春天,熱愛自然的激情的熏陶。 【教學(xué)難點(diǎn)、重
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo):⑴積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。⑵了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。⑶感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。2、能力目標(biāo):⑴重視誦讀,在朗讀中
【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活,準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫景物的方法。 2、品味課文清新自然、優(yōu)美生動(dòng)的語言,體會(huì)作者如何通過景物描寫抒發(fā)游覽時(shí)歡愉的心情,熟讀成誦。 3、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活,準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫景物
【教學(xué)目的】 了解這篇游記描寫的北方初春景物特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的情感。 體會(huì)白描手法和比喻的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)并歸納文言虛詞“之”的用法。 【教學(xué)重點(diǎn)】疏通文意,積累語匯。 【教學(xué)難點(diǎn)】生字的識(shí)記;作者寫景中表達(dá)
【教學(xué)目標(biāo)】 1、深入理解課文內(nèi)容,理清課文結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)課文在布局謀篇上的精妙之處。 2、研讀課文,感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品流露的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 3、體會(huì)課文中運(yùn)用白描、比喻和擬人
【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn)。 2、熟讀課文、疏通文意,體會(huì)作者返回自然的歡快心情。 3、學(xué)習(xí)本文作者準(zhǔn)備生動(dòng),層次分明地描寫景物的寫法。 4、通過學(xué)習(xí)這篇小品文應(yīng)認(rèn)識(shí)到只有沖破種種
【教學(xué)目的】 1、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。 2、體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品中流露的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)本文抓住特征描寫景
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo):積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。 了解作者及寫作背景,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。 感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。 2、能力目標(biāo):重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo):⑴積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。⑵了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微秒的思想感情。⑶感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。2、能力目標(biāo):⑴重視誦讀,在朗讀中
【教學(xué)目的】 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。 2、體會(huì)本文作者抓住特征描寫景物的方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2、難點(diǎn):體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法!緦W(xué)法引導(dǎo)】本文適合反復(fù)吟誦,用心
【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo):⑴積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。⑵了解作者及寫作背景,知人論事,便于理解作者豐富而細(xì)威的思想感情。2、能力目標(biāo):重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)及品位古文語言能力
【教學(xué)目標(biāo)】 1、領(lǐng)會(huì)作者描寫早春滿井的景色,表達(dá)熱愛自然、親近自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)善于捕捉富有特征的景物,運(yùn)用貼切而新奇比喻的技巧。3、學(xué)習(xí)文中由寫景到寫人,由寫人到寫物十分自然的特點(diǎn)。4、引導(dǎo)學(xué)
【創(chuàng)意說明】《滿井游記》是一篇游記小品,這篇游記以清新自然的語言,寫出一個(gè)南方人眼中的“北國之春”。寫景能抓住特定時(shí)間、地點(diǎn)的景物特征,其比擬之生動(dòng),描寫之形象,感受之細(xì)膩,出人意料又合情理!窘虒W(xué)步
教材理解
袁宏道始終無意于仕途,萬歷二十年(1592)就中了進(jìn)士,但他不愿做官,而去訪師求學(xué),游歷山川。他曾辭去吳縣縣令,在蘇杭一帶游玩,寫下了很多著名的游記,如《虎丘記》《初至西湖記》等。他生性酷愛自然山水,
1、郊田之外未始無春:一個(gè)孤獨(dú)者的漫步!笆贾继镏馕词紵o春,而城居者未之知也”一句,是本文的畫龍點(diǎn)睛之筆。這句話看似為作者不經(jīng)意之談,是在為自己出城郊游找借口,實(shí)則大有深意。袁宏道25歲中進(jìn)士,不
一、這篇游記寫初春景象,抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)。如“柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng)”一句,寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文,試找出幾處這樣的景物描寫,略加分析,想一想,作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情
1、學(xué)習(xí)本文,應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格,并結(jié)合完成課后練習(xí),體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果。教學(xué)中,可以以提問的方式為主,輔之以必要的解說或訂正。2、袁宏道的山水游
【參考譯文】北京一帶氣候寒冷,花朝節(jié)過后,冬天余下的寒氣還很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起,刮起就飛沙走石。拘束在一室之中,想出去不可得。每次冒風(fēng)疾行,不到百步就(被迫)返回。二十二日天氣略微暖和,偕同幾個(gè)朋友出
【山東省淄博市高青縣黑里寨中學(xué)趙霞】〖等閑識(shí)的東風(fēng)面,萬紫千紅總是春──語文導(dǎo)學(xué)案實(shí)施中如何看待學(xué)生的錯(cuò)誤〗教學(xué)時(shí)有意搜集或編制一些學(xué)生易犯而又意識(shí)不到錯(cuò)誤方法和結(jié)論,使學(xué)生的思維產(chǎn)生錯(cuò)與對(duì)之間的交叉
【教學(xué)任務(wù)分析】《滿井游記》是人教版八年級(jí)下冊(cè)課本中第六單元的第四課,這是一個(gè)以寫景記游為主的古代散文單元,經(jīng)過前三篇文章的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本能把握這種游記的特點(diǎn)。根據(jù)要求,通過這些文章要學(xué)習(xí)體會(huì)游記
萬歷二十七年(公元1599),袁宏道再次做官,任順天府教授,終日又得和拜謁酬答打交道了,這使他頗感苦悶,更使他感到苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑,有空暇游覽北京附近的名勝古
在歷史的長(zhǎng)河中,為謀取一官半職而殫精竭慮,漚心瀝血,甚至蠅營狗茍者,如恒河沙數(shù);而有做官之機(jī)不愿做官,或已做官者,視烏紗如桎梏,棄印綬如敝屣者,則寥若晨星。在這些寥若晨星的人物中,恐怕要數(shù)陶潛最為有名
明代文學(xué)家中對(duì)前后七子復(fù)古主義批評(píng)較為深刻的,是萬歷年間的“公安派”。由于其代表人物袁氏三兄弟系湖北公安人,故得此名。 公安派的主將袁宏道(1568~1610),字中郎,號(hào)石公,著有《袁中郎全集》;其兄
講《滿井游記》,講到“紅裝而蹇者”……(生為多個(gè)學(xué)生)師:“紅裝即漂亮的衣服,同學(xué)想象一下,怎么個(gè)漂亮?”生:“紅色的旗袍! 師:“有可能,還穿著高跟皮鞋。” 學(xué)生哄笑。 師:“真是這樣打扮嗎?大家討論
文言文的學(xué)習(xí)令許多學(xué)生深感“頭大”(學(xué)生慣用語),然而它卻既是教師不得不教的內(nèi)容,又是學(xué)生不得不學(xué)的“老古董”。因此,在一片“創(chuàng)新”與“改革”的呼聲中,怎樣讓文言文真正走入學(xué)生心靈深處則成為我們初中文
《滿井游記》是一篇清新的寫景小品。寫景層次分明,比喻新鮮,字里行間洋溢著作者游覽時(shí)的輕松喜悅心情。教讀本文,怎樣引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,學(xué)會(huì)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的寫景方法呢?我把重點(diǎn)放在朗讀上。
我的老同事要參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,定的課題是八年級(jí)下冊(cè)第29課《滿井游記》一文。前天來電說此文一課時(shí)設(shè)計(jì)難度較大,叫我出出主意。設(shè)計(jì)決定質(zhì)量,細(xì)節(jié)決定成敗。的確,對(duì)于一節(jié)課來說,文本的駕馭能力即教學(xué)設(shè)計(jì)乃
袁宏道(1568~1610)明代文學(xué)家。字中郎,又字無學(xué),號(hào)石公。湖廣公安(今屬湖北)人。萬歷十六年(1588)中舉人。次年入京赴考,未中。返鄉(xiāng)后曾問學(xué)李贄,引以為師,自此頗受李贄思想影響。萬歷二十年
公安派是明代文學(xué)流派。代表人物為袁宗道(1560~1600)、袁宏道(1568~1610)、袁中道(1570~1623)三兄弟,因其籍貫為湖廣公安(今屬湖北),故世稱“公安派”。其重要成員還有江盈科、
“培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力”,這是《教學(xué)大綱》對(duì)我們中學(xué)生的一個(gè)明確要求。寫景文章屬于文學(xué)作品,我們理所當(dāng)然地也要學(xué)會(huì)欣賞。從選進(jìn)教材的寫景作品看,雖然寫景的方法、技巧因作者與描寫對(duì)象而異,并無定法,但欣賞寫
天安門冬景東直門湖光山色 滿井游記
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
圖片資料
1、給下列加粗的字注音,并抄寫詞語:猶厲()沙礫()廿二日()偕友()土膏()鵠()清澈()娟然()鮮妍()靧面()髻鬟()淺鬣()茗者()罍()蹇者()浹背()曝沙()呷浪()______________________
一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、畫線字注音有誤的一組是()A、茗 míng罍 léi髻鬟 jì huán汗出浹背 jiáB、偕 jiē膏 gāo娟然 juān飛砂走礫 shòoC、蹇 jiǎn靧 huì倩女 qiàn脫籠之鵠 húD、呷 xiā廿 niàn明媚 mè
●作業(yè)導(dǎo)航1、領(lǐng)悟喻示讀者的人生哲理;2、體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法;3、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。一、基礎(chǔ)部分1、下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是()A、廿二日天稍和(ɡān)B、燕地寒(yān)C、若脫籠之
一、積累與運(yùn)用1、給下列加粗字注音:飛沙走礫()廿二日()燕地寒()呷浪之鱗()曝沙之鳥()泉而茗者()2、解釋句中加粗的詞:⑴局促一室之內(nèi)()⑵土膏微潤(rùn)()⑶娟然如拭()⑷泉而茗者()⑸紅裝而蹇者(
【積累運(yùn)用】1、下列加粗的字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、花朝節(jié)(zhāo)廿二日(niàn)倩女(jìng)B、麥田淺鬣寸許(liè)泉而茗者(mǐng)靧面(guì)C、罍而歌者(lěi)紅裝而蹇者(jiǎn)汗流浹背(
圖片資料
廿(niàn)鵠(hú)靧(huì)髻鬟(jì huán)鬣(liè)茗(míng)罍(léi)蹇(jiǎn)浹(jiá)曝(pù)呷(xiā)倩女(qiàn)燕地(yān)花朝節(jié)(zhāo)飛沙走礫(lì)山巒(luán)鮮妍(yán)墮
澈:(chè)清澈巒:(luán)山巒礫:(lì)飛沙走礫稍:(shāo)天稍和 撤:(chè)撤退弈:(yì)對(duì)弈爍:(shuò)閃爍捎:(shāo)捎帶 妍:(yán)鮮妍明媚墮:(duò)墮樓蹇:(jiǎn)紅裝而蹇者 研
朝:zhāo(花朝節(jié))燕:yàn(燕子)曝:pù(曝沙)膏:gāo(土膏)cháo(朝拜)yān(燕地)bào(曝光)gào(膏車)
凍風(fēng)時(shí)作:時(shí),時(shí)常。作,發(fā)作,起。山巒為晴雪所洗:為,表被動(dòng),被。晴雪,晴空之下的積雪。欲出不得:得,能夠。欲想。脫籠之鵠:之,結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。倩女之靧面:之,主謂之間,無實(shí)義,不譯。波色乍明
【之】脫籠之鵠:助詞,的倩女之靧面:舒緩語氣,不譯郊田之外:限定關(guān)系,以【而】如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:可以、用逗號(hào)代替,承接連詞始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也:可是【時(shí)】?jī)鲲L(fēng)時(shí)作:時(shí)常時(shí)
【鱗浪層層】名詞作狀語,像魚鱗!救摺咳~作動(dòng)詞,用泉水。名詞作動(dòng)詞,煮茶喝。【罍而歌者】名詞作動(dòng)詞,端著酒杯。【紅裝而蹇者】蹇,名詞作動(dòng)詞,騎驢。紅裝,穿著艷裝。名詞作動(dòng)詞。【作則飛砂走石
1、作家作品:袁宏道(1568~1610),字中郎,號(hào)石公,公安(今屬湖北。┤。明代文學(xué)家。2、背景知識(shí):袁宏道與其兄宗道、弟中道合稱“三袁”,因籍貫是湖北公安,所以稱做“公安派”。提出了“性靈說”
這篇課文緊扣景物的季節(jié)特征,細(xì)膩描寫滿井的初春景色,勾畫出一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象,字里行間洋溢著作者輕松喜悅的心情。
融情入景,比喻新鮮、貼切。白描筆法,形象鮮明。
1、湖光山色,情景交融。2、比喻新鮮,生動(dòng)貼切。3、語言簡(jiǎn)潔,深入淺出。
【層次結(jié)構(gòu)】第一段:寫城中“余寒猶厲”的景象。第二段:寫滿井春色及郊游所感。第三段:議論,再次表明作者寄情山水的興趣!窘Y(jié)構(gòu)圖解】
北京一帶氣候寒冷,過了花朝節(jié),冬寒還沒有退盡,經(jīng)常刮起冷風(fēng),一刮冷風(fēng)就揚(yáng)起滿天沙塵。(我)只好躲在屋子里,想出去走走也出不去。每次頂著風(fēng)坐車出去,總是不到百步就轉(zhuǎn)了回來。22日那天,略微暖和些,我和幾
這是一篇清新自然的游記短文,在寫景狀物上值得借鑒:1、學(xué)習(xí)本文白描的筆法。作者寫景,不堆砌詞藻,而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來。如寫水為“波色乍明,鱗浪層層,清澈見底”,寫柳條為“將舒未舒,柔梢披風(fēng)”。
本文生字較多,難以理解的句子也很多,因此,課前要加強(qiáng)預(yù)習(xí),解決生字詞,整體感知課文大意。熟讀文章后,要標(biāo)出重要的實(shí)詞和虛詞,參照注釋和學(xué)習(xí)資料。理解它們?cè)谖闹械牟煌饬x。再通過讀文章體會(huì)本文生動(dòng)的描寫
滿井,明清時(shí)期北京東北郊的一個(gè)游覽地。明朝人王季重的《滿井游記》中寫道:“一亭函井,其規(guī)五尺,四洼而中滿,故名!薄都螒c一統(tǒng)志》中說:“井徑五尺余,清泉涌出,冬夏不竭!鳖}目不但表明了文章是一篇記游散
1、古今異義: 披風(fēng):古為偏正短語,“在風(fēng)中開散”的意思,柔梢披風(fēng);今作為名詞,一種披在肩上的沒有袖子的外衣。2、特殊句式:⑴倒裝句: ①冷光乍出于匣也。 賓語后置,“于匣”是狀語,“出于匣”即“于匣出”
1、這篇游記寫初春景象,抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)。如“柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng)”一句,寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文,試找出幾處這樣的景物描寫,略加分析,想一想,作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情
1、作者從哪幾個(gè)方面描寫春天景色?共四個(gè)方面。首寫春水:如鏡出畫;次寫春山:如倩女梳妝;再寫春柳:柔梢披風(fēng);最后寫春苗:淺鬣寸許。山好、水好、萬物美好。2、作者由游滿井春色,歸納出什么樣的感受,來表現(xiàn)
多媒體教學(xué)
課文拓展
京師渴處,得水便歡。安定門外五里有滿井,初春,士女云集,予與吳友張度往觀之。 一亭函井,其規(guī)五尺,四洼而中滿,故名。滿之貌,泉突突起,如珠貫貫然,如眼睜睜然,又如漁沫吐吐然,藤蓊草翳資其濕。 游人自中貴
西湖最盛,為春,為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐(山間霧氣)。今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒(制約),與杏桃相次開發(fā),尤為奇觀。石簣數(shù)為余言,傅金吾園中梅,張功甫玉照堂故物也,急往觀之。余時(shí)為桃花所戀,竟不
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕,或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回
虎丘去城可六七里,其山無高巖邃壑,獨(dú)以近城,故簫鼓樓船,無日無之。凡月之夜,花之晨,雪之夕,游人往來,紛錯(cuò)如織,而中秋為尤勝。每至是日,傾城闔戶,連臂而至。衣冠士女,下迨蔀屋,莫不靚妝麗服,重茵累席,
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
課件下載
課外閱讀
新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號(hào)