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    《滿井游記》教學(xué)設(shè)計(jì)

    新疆省昌吉市第三中學(xué) 王榮霞

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    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、知識(shí)目標(biāo):

    ⑴積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。

    ⑵了解作者及寫作背景,知人論世,便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

    ⑶感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。

    2、能力目標(biāo):

    ⑴重視誦讀,在朗讀中把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

    ⑵理解文章的意境和作者的思想感情,體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。

    ⑶體會(huì)本文擬人、比喻等手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。

    3、德育目標(biāo):

    感受北方早春景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

    【教學(xué)重點(diǎn)】

    引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品中流露的思想感情。

    【教學(xué)難點(diǎn)】

    1、品讀課文,體會(huì)本文寫景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。

    2、理解“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也!钡呢S富意蘊(yùn)。

    【教學(xué)方法】

    1、討論點(diǎn)撥法。

    2、誦讀感悟法。

    【教具準(zhǔn)備】

    多媒體。

    【課時(shí)安排】

    一課時(shí)。

    【教學(xué)過程】

    一、導(dǎo)入新課

    經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后,我們終于盼來了溫暖的春天。昨日的一場(chǎng)小雨,讓我們想起了“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無!钡脑娋。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎?(生答略)今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走,看一看,領(lǐng)略一下那時(shí)那地的春之美景吧。ㄕn件出示幻燈片1──課題)

    二、正課

    1、讓我們先來檢測(cè)一下同學(xué)們預(yù)習(xí)生字詞的情況。(課件出示幻燈片2──掌握下列詞語的讀音。)(生按小組每人一詞輪答,出錯(cuò)者由生自由糾正。)

    地(yān)廿(niàn)二月花節(jié)(zhāo)鮮(yán)明媚事(huī)飛沙走(lì)能無紀(jì)(wū)(pù)沙之鳥(xiā)浪淺寸許(liè)髻鬟(jì huán)脫籠之(hú)面(huì)汗出(ji。┍而歌者(léi)紅裝而(jiǎn)者

    2、現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文,大聲地自讀課文,邊讀邊疏通文意,不理解的地方作上標(biāo)記,讀完之后互相交流一下,仍不能理解的提出來大家一起探討,然后我們?cè)賮眍I(lǐng)略作者筆下的滿井春色吧!(課件出示幻燈片3──積累下列文言詞語。)

    ⑴一詞多義:

    時(shí):凍風(fēng)時(shí)(經(jīng)常)作

    時(shí)(這時(shí))冰皮始解

    始:冰皮(開始)解

    (才)知郊田之外未始(未嘗)無春

    髻鬟之(剛剛)掠

    乍:波色(開始)明

    冷光之(突然)出于匣也

    得:欲出不(能夠)

    悠然自(得意、滿足)

    然:晶晶(……的樣子)

    (然而)徒步則汗出浹背

    ⑵詞類活用:

    名詞活用作動(dòng)詞:(用泉水煮)而(喝茶)者,(端著酒杯)而歌者,紅裝(穿著艷裝)而(騎著驢)者

    動(dòng)詞的使動(dòng)用法:作則(使……飛)沙(使……走)礫

    ⑶重點(diǎn)虛詞:

    之:若脫籠(表修飾關(guān)系,可譯為“的”)鵠

    局促一室(表限度關(guān)系,可譯為“以”)

    髻鬟(起舒緩語氣的作用,可不譯)始掠也

    夫:(句首發(fā)語詞,可譯為“大概”)不能以游墮事

    ⑷其它:

    (肥沃)微潤

    惡能(怎能)無紀(jì)(同“記”)

    3、就疑難語句交流釋疑。

    4、在理解課文之后,老師想給大家朗讀一下這篇美文。但有一個(gè)小問題,那就是想請(qǐng)同學(xué)們作評(píng)委,最終來給老師的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。會(huì)聽的是好聽眾,既會(huì)聽又會(huì)評(píng)的就是好評(píng)委了。你們?cè)敢庾髟u(píng)委嗎?師配樂范讀。(課件出示幻燈片4──全文,點(diǎn)擊音樂按鈕。)

    5、生點(diǎn)評(píng)。穿插引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,將喜歡的語句用喜歡的方式大聲地朗讀給大家聽。

    6、生放聲朗讀全文。

    7、老師有感于作者筆下的滿井美景,于是嘗試著畫了幾幅滿井春色圖。你能根據(jù)畫面從原文中找出相應(yīng)的語句嗎?看看誰是我的知音、誰找得快。c(diǎn)擊超鏈接按鈕,連接到──滿井游記圖。)

    8、這一幅幅畫面都是靜止的、單個(gè)的,誰能給大家描繪一下滿井的全景?(生描述略)

    9、如此的美景讓人流連忘返,可作者為什么要在開篇寫燕地的寒呢?

    明確:這是欲揚(yáng)先抑的寫法。極寫燕地之寒、渲染被拘束的苦悶,為下文寫天暖出游作了鋪墊,兩相比較之下,更突出出游時(shí)的快樂、舒暢。

    10、作者給我們描繪了滿井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文,好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論,這是否有些多此一舉?為什么?

    明確:并非多此一舉。這正體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)生活,熱愛大自然、寄情山水之間的思想感情,也是作者作此記的緣由。

    11、簡(jiǎn)介作者及寫作背景,輔助理解。(課件出示幻燈片5──作者簡(jiǎn)介及寫作背景。)

    袁宏道,字中郎,號(hào)石公,明代文學(xué)家,湖北公安人。萬歷年間進(jìn)士,官至吏部中郎,與兄宗道、弟中道并稱“三袁”,為文學(xué)史上“公安派”的創(chuàng)始者。其作品真率自然、清新活潑,內(nèi)容則多寫閑情逸致,部分篇章反映民間疾苦,對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。有《袁中郎全集》。

    寫作背景:萬歷27年(1599),袁宏道再次作官,任順天府教授,終日又得和拜謁酬答打交道了,這使他頗為苦悶;更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑,有空暇就游覽北京附近的名勝古跡!稘M井游記》就作于此時(shí)。

    12、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌伦髡吖P下動(dòng)人的滿井之春吧!希望這能對(duì)我們今后寫作游記散文多少有些幫助。(課件出示幻燈片6──板書。)

    三、總結(jié)遷移

    1、在作者筆下,一句話就能給我們展示一幅美麗的畫面,讓我們也來試試用一兩句話為大家展示你眼中或心中的四季美景吧。ㄕn件出示幻燈片7──四季)

    2、生口述展示,點(diǎn)評(píng)。

    四、布置作業(yè)

    將剛才你展示給大家的或沒來得及展示的你眼中、心中的四季描繪出來形成一篇小短文或幾幅畫,這就是我們今天的作業(yè)。

    【板書設(shè)計(jì)】

    中考 高考名著

    常用成語

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