第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解歐陽(yáng)修。

２、整體感知課文。

３、把握課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

落實(shí)目標(biāo)２、３。

【教學(xué)用具】

小黑板、幻燈。

【教法計(jì)劃】

１、這篇課文語(yǔ)文優(yōu)美，“句句是山水，句句是記亭，句句是記太守”，情景交融，授課時(shí)應(yīng)注意要求學(xué)生對(duì)課文的朗讀。（讀出感情，讀出節(jié)奏）

２、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。

【學(xué)法指導(dǎo)】

１、要求學(xué)生多讀課文，在讀的過(guò)程中，品味文章的景美、情美、語(yǔ)言美。

２、在識(shí)記一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的情況下，理解詞句，形成對(duì)課文的整體感知，最后試譯（復(fù)述文章內(nèi)容）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熟悉課文

聽課文錄音，初步品味文章的語(yǔ)言美。

教師范讀，指點(diǎn)對(duì)該文章的閱讀方法。

１、首先了解文章的結(jié)構(gòu)層次

紹醉翁亭的地理位置，名稱的來(lái)由及太守的情趣。

寫山中早晚、四季的景色。

寫滁人游山及太守宴請(qǐng)賓客的情景。

晚歸及點(diǎn)明的思想感情──與民同樂的政治思想。

２、根據(jù)以上層次內(nèi)容，分段朗讀，進(jìn)一步熟悉課文。

３、注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的感情。

４、明確課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并掌握它們：

山行：沿著山走。

翼然：像鳥張開翅膀一樣。

自謂：用自己的名號(hào)來(lái)命名。

輒：就、則。

意：情趣。

得：領(lǐng)會(huì)。

寓：寄托。

開：散開。

歸：聚攏。

暝：昏暗。

發(fā)：開。

傴僂：原指駝背，這里是指老人。

提攜：原指大人拉著小孩的手，這里指代小孩。

雜然：雜亂的樣子。

絲竹：絲原為弦樂器；竹原指管樂器，這里合指樂器。

射：一種游戲。

蒼顏：蒼老的臉色。

頹然：原指精神不振的樣子，這里指醉醺醺的樣子。

上下：原指樹的上部和下部，這里指到處。

樂其樂：樂他所樂的事情。

二、考查學(xué)生對(duì)以上詞語(yǔ)的的掌握情況

三、教師明確以上詞語(yǔ)的含義

四、朗讀訓(xùn)練

五、布置預(yù)習(xí)

理解全文，找出難句。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、明確并掌握重點(diǎn)句子。

２、閱讀全文回答一些問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解掌握。

【教學(xué)重點(diǎn)】

落實(shí)目標(biāo)１、２。

【教學(xué)用具】

小黑板、幻燈。

【教法計(jì)劃】

１、再次以讀的方法落實(shí)目標(biāo)１，讀讀、譯譯、講講。

２、以訓(xùn)練發(fā)形式，滲透知識(shí)，在訓(xùn)練中掌握知識(shí)。

【學(xué)法指導(dǎo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。味文章的景美、情美、語(yǔ)言美。

２、積極開動(dòng)腦筋，有針對(duì)性的理解、分析問題，注意領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句，突破問題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)

二、用幻燈顯示目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)

三、明確課文重點(diǎn)句子

１、要求學(xué)生閱讀課文后，指出自己認(rèn)為的難句或重點(diǎn)句。

２、教師明確如下：難句或重點(diǎn)句。

⑴山行六七里，……，釀泉也。

⑵有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

⑶醉翁之意不在酒，……而寓之酒也。

⑷蒼顏白發(fā)，……太守醉也。

⑸然而，禽鳥知山林之樂，……而不知太守之樂其樂也。

四、學(xué)生試譯這些句子

五、教師明確這些句子的含義

１、沿著山走六七里，漸漸的聽到潺潺的流水聲，而從兩座山峰之間傾瀉出來(lái)的，就是釀泉。

２、有一座亭像鳥張開翅膀一樣，高踞在那泉水（釀泉）之上的就是醉翁亭。

３、醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣賞山水的景色，而欣賞山水的樂趣領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在酒中。

４、（那個(gè)）臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺的坐在眾人之間的，就是喝醉了酒的太守。

５、然而，禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們呢，只知道跟從太守游玩的樂趣，卻不知道太守自有他所樂（樂他所樂）的事情。

六、布置學(xué)生閱讀全文，而后回答如下問題

１、找出介紹醉翁亭名號(hào)由來(lái)的句子。

２、太守的志趣是什么？從文中找出此句子，這句話從結(jié)構(gòu)上來(lái)看起什么作用。

３、課文第三段，可以分成哪幾個(gè)層次，各層次的層意是什么？

４、課文那些句子寫出了太守與民同樂的景象？這種政治思想從課文的哪一句話可看出來(lái)？

５、找出文中抒情或議論的句子。

６、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

七、學(xué)生作業(yè)

１、要求學(xué)生課后背誦全文

２、完成課文后的練習(xí)。