【方案之一】

一、反復(fù)朗讀（約１５分鐘）

１、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，老師聽音。

２、學(xué)生聽讀課文，跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

３、全班同學(xué)朗讀課文，每朗讀一段停一次，由五位同學(xué)概括五個(gè)段意。

４、老師強(qiáng)調(diào)落實(shí)一批四字詞語，同學(xué)們朗讀，并讀課文注釋。

二、自由發(fā)現(xiàn)（約１４分鐘）

１、同學(xué)們對(duì)“課文美點(diǎn)”進(jìn)行自由探究，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。

２、同學(xué)們以兩人小組的形式進(jìn)行課中探究活動(dòng)。

３、全班交流。

４、教師也向同學(xué)們交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、趣味欣賞（約１４分鐘）

１、教師提問，引出“清”字。

２、同學(xué)們自由發(fā)言，用帶“清”字的形容詞品析課文內(nèi)容。

【方案之二】

１、讀前鋪墊（４分鐘左右）穿插柳宗元的《江雪》，從側(cè)面點(diǎn)示課文寫作背景。

２、朗讀背誦（１３分鐘左右），穿插字詞板塊的梳理落實(shí)。

３、精段品讀（１０分鐘左右），穿插賞析課文語言的學(xué)法介紹。

４、整體欣賞（１３分鐘左右），用“資料助讀”的方式，穿插精短的賞析短文，引導(dǎo)學(xué)生品析、欣賞課文。

【方案之三】

１、教師點(diǎn)撥：對(duì)課文進(jìn)行整體賞析，主要方法是對(duì)課文進(jìn)行全面的咀嚼、理解，然后從課文中或找到一個(gè)“點(diǎn)”，或發(fā)現(xiàn)一條“線”，看其在技法上、在表達(dá)效果上的特點(diǎn)或作用。

２、教師示范：課題“小石潭記”四個(gè)字，字字在課文中都有“文章”。就拿“石”來講吧，“全石”、“卷石”是明寫石潭，“犬牙差互”是暗寫石岸；“如鳴佩環(huán)”寫出了水擊石聲的清越，“影布石上”寫出了水的清澈；“凄神寒骨”不盡是石的冰涼，還含蓄地表現(xiàn)了作者悲涼的心境……

３、請(qǐng)同學(xué)們從“小石潭記”這四個(gè)字中任選一個(gè)字，結(jié)合課文內(nèi)容，分別用“小”“石”“潭”“記”來說話，說說課文哪些內(nèi)容能夠分別表現(xiàn)這四個(gè)字。

４、同學(xué)們自定內(nèi)容，自由賞析。