圖片教案

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握抓住景物特征加以細致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力。２、能積累一定數(shù)量的文言實詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見的文言句式特點，從而

【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識教學(xué)點：掌握記敘的順序。２、能力訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。３、德育滲透點：體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣

【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。 ２、體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 ３、了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。 【教

【教學(xué)目的】１、誦讀全文，體會作者情感。２、按照游覽順序，分析課文內(nèi)容。３、掌握情隨景生，情景交融的寫法�！窘虒W(xué)重點】 １、背誦全文。２、理解課文內(nèi)容�！窘虒W(xué)難點】情景交融的寫法。【教學(xué)方法】導(dǎo)讀──點

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力；２、能借助在現(xiàn)代游記散文中學(xué)到的游記類文章的閱讀方法進行閱讀，即弄清游蹤，抓住景物特征，品讀語言，借景抒情的寫

【實用教案】〖創(chuàng)意說明〗本課主要引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀。朗讀是現(xiàn)代生活中不可少的一項功夫。朗讀就是把書面上寫的語言變?yōu)榭陬^上說的語言，把無聲語言（文字、文章、文學(xué)作品）變?yōu)橛新曊Z言——更能表情達意的口頭活語

【課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】查閱資料，了解作者情況，準(zhǔn)備畫圖用品、工具。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、能用普通話順暢地朗讀課文。２、能利用頁下注釋或工具書疏通文意。３、能理清課文的寫作思路，背誦課文。【課堂教學(xué)過程】教學(xué)過程教

一、導(dǎo)入新課唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。我們曾學(xué)過他寫的《黔之驢》，同學(xué)們猜猜看，這位作家是誰？（生答：柳宗元）。俗話說“一

【說教材】１、教材地位和作用：《小石潭記》是人教版八年級語文下冊第六單元的一篇古代借景抒情散文�？砂才乓恢炼�課時進行教學(xué)。課文作者通過仔細入微的觀察，運用多種技巧，生動地描繪出小石潭的優(yōu)美景觀。編入教

各位評委、老師：早上好！我是新登鎮(zhèn)中學(xué)的王金華。我說課的題目是《小石潭記》，它是人教版八年級（下）第六單元中的一篇文言文。下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念�！窘滩牡牡匚缓妥饔谩康诹鶈�

我說課的題目是《小石潭記》，它是人教版八年級（下）第六單元中的一篇文言文。下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。一、教材的地位和作用第六單元選的課文都是歷來傳誦的名家名篇�！缎∈�潭記》是

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握記敘的順序。２、學(xué)習(xí)綜合運用多種技巧與描寫事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生有意觀察的能力。３、體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣�！窘虒W(xué)重點】１、掌握記敘的順序。２、學(xué)習(xí)綜合

【學(xué)情分析】學(xué)生基礎(chǔ)較好，對于文言文的學(xué)習(xí)，有了一定的自學(xué)能力。借助注釋，落實文言實詞的含義，完全可以放手交給學(xué)生自己去做，或者分組討論解決。課堂上，盡量通過質(zhì)疑詞句，講解課文內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，理解

【教學(xué)設(shè)想】本文短小精悍，語言簡潔豐富，細致生動，多用短句形成強烈的節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間蘊涵著作者豐富的情感。文章以游覽為序?qū)懢�，條理清楚，教師要引導(dǎo)學(xué)生理清思路，把握題旨。本文學(xué)習(xí)的重點

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解游記的有關(guān)知識。２、理解本課抓住景物特征寫景的特點。３、體會作者用詞精煉，描寫生動、具體以及情景交融的表現(xiàn)手法�！窘虒W(xué)重點】疏通文句，把握內(nèi)容，探究寫法�！窘虒W(xué)難點】文章所流露出來

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與能力：⑴積累文言詞語，了解作者及文本；理解課文思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。 ⑵指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，增強語感，把握作品的思想內(nèi)涵及藝術(shù)風(fēng)格。 ⑶體會文章按照游蹤移步換景和抓住景物特征

【預(yù)習(xí)】１、指導(dǎo)學(xué)生課外收集有關(guān)作者文學(xué)創(chuàng)作及政治生活等方面的基本情況，準(zhǔn)備好課內(nèi)發(fā)言。２、閱讀課文：⑴借助字詞典、課文注釋或其他工具書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握句中停頓。⑵研讀：借助課文注釋及相關(guān)資

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確朗讀課文，疏通文意，提高閱讀文言文的能力。２、學(xué)習(xí)對景物入微地觀察并抓住特點寫景，借景抒情的寫法，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。３、理解作者在貶謫期間孤獨悲涼的心境�！窘虒W(xué)重點】

【教學(xué)目的】１、德育點：感受人生挫折中的勇氣與堅韌。 ２、知識點：疏通文意，落實字詞，整體感知課文內(nèi)容。３、技能點：理清課文的思路結(jié)構(gòu)�！窘虒W(xué)重點】疏通文意，落實字詞，整體感知課文內(nèi)容。【教學(xué)難點】理清

【教學(xué)目標(biāo)】１、疏通文意，掌握文中“可”“許”“翕忽”等字詞的意義。２、通過朗讀、批注等方式品味文本語言，批文入情，體會文章借景抒情、情景交融的寫法�！窘虒W(xué)重、難點分析】學(xué)生感受小石潭的美景，并從中體

【教學(xué)目的】１、知識與能力：⑴學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。 ⑵了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。⑶體會本文融情情于景，借景抒情的藝術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進行描寫的方法。２、理解作者寄情山水的思想感情。３、積累文字詞匯。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進行描寫的方法�！窘虒W(xué)難點】理解作者寄情山水的思想感情。【教學(xué)關(guān)鍵

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、知識和技能：學(xué)習(xí)體會寫景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。理解文章為何前樂后憂，而感情并不矛盾。 ２、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。３、情感態(tài)度價值觀：立足時代背景，以

從某種意義上說，柳宗元的山水游記是很能反映他的性格和身世遭遇的。《小石潭記》也是如此。在詩情畫意中，我們能夠清晰地感受到一個寄情山水、縱情游覽然而憂傷之情終不得排遣的文人形象。可以說，柳宗元筆下的山、

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握文中的生字理解文中句子；２、把握作者的感情；３、學(xué)習(xí)本文的寫作手法�！窘虒W(xué)重難點】理解文中情景交融的寫作手法�！菊n前準(zhǔn)備】讓同學(xué)們分小組疏通文意，對柳宗元的身世及這篇課文的寫作背景

【方案之一】一、反復(fù)朗讀（約１５分鐘）１、請同學(xué)們朗讀課文，老師聽音。２、學(xué)生聽讀課文，跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。３、全班同學(xué)朗讀課文，每朗讀一段停一次，由五位同學(xué)概括五個段意。４、老師強調(diào)落實一批四字

【教學(xué)目標(biāo)】 １、學(xué)習(xí)寫景與抒情相結(jié)合、情景交融的寫法。 ２、欣賞體會自然貼切、生動逼真的描寫性語言。 【教學(xué)重難點】描寫的真實、有序、情景交融、及用語特點。 【教學(xué)思路】１、課前預(yù)習(xí)，疏通文意 ２、運用多

【教學(xué)目標(biāo)】 １、大致了解柳宗元及他的《永州八記》；２、會讀、會譯、會默寫《小石潭記》；３、欣賞《小石潭記》�！菊n時安排】第一課時：熟悉課文；第二課時：（內(nèi)容如下）一、關(guān)于柳宗元（由學(xué)生查閱資料，互相交