【教學(xué)目的】

１、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。

２、理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。

２、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、營造情境，導(dǎo)入新課

（教師先用多媒體出示新年的一些圖片）

問：請(qǐng)大家看屏幕上的圖片，是什么樣的情景？（生答：過新年），相信，在你的腦海中一定有不少過新年的樂事，趣事，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱倪^新年的樂事，趣事，或者說一說我們當(dāng)?shù)氐倪^新年的民風(fēng)民俗。

例如：我過新年的樂事就是放煙花和有好吃的東西。

我們這里過新年時(shí)要吃餃子，貼對(duì)聯(lián)。

還有玩燈，唱戲。

……

師：過新年的氣氛永遠(yuǎn)是那么的溫馨，每當(dāng)我們談起來，都會(huì)有說不完的趣事，道不盡的民風(fēng)民俗，它已成為我們心中“永遠(yuǎn)的回憶”。

那么，在我國浙江溫州一帶是如何過新年的呢？今天，我們就跟隨臺(tái)灣女作家琦君的腳步,到她的家鄉(xiāng)，感受一下她們過新年的故事――《春酒》。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是琦君母親的驕傲，更是作者的回憶，讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！

二、朗讀課文，整體感知（知春酒）

１、生大聲朗讀課文，整體感知：在作者這段美好的回憶中，敘述了哪幾個(gè)富有情趣的片段？

生讀后答。

明確：有三個(gè)片段，喝春酒，過新年，喝會(huì)酒。

２、提問：：從這三個(gè)片段中你感受到了什么，或者讀出了什么？

明確：從“過新年”這個(gè)片段中，我知道了作者故鄉(xiāng)的過新年的一些民俗活動(dòng)，而且這也跟我們這里挺相似的，我也跟作者小時(shí)候一樣，過新年就想吃。

從“喝春酒”這個(gè)片段中，我讀出作者很愛喝母親泡的八寶酒。

還可以知道作者的故鄉(xiāng)過年時(shí)有每家輪流邀請(qǐng)唱春酒的風(fēng)俗。

可以讀出那里有“桃花源”般的民風(fēng)，左鄰右舍相處很融洽。

從“唱會(huì)酒”這個(gè)片段可以看出，那里的人們互相幫助。

還可以看出母親的樂于助人，愿意借出花廳供人使用。

３、小結(jié)：

從這三個(gè)片段中，作者寫出了故鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)之美，人情之美，對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)兒時(shí)童年快樂生活的深情懷念。

三、細(xì)讀人物，品春酒味

１、師：讓我們睜大我們的雙眼，仔細(xì)找一找，說一說，作者筆下的這群人吧。你可以采用跳讀的方式，用以下三個(gè)話題說：

這是一個(gè)________的“我”，你看________。

這是一位________的母親，你看________。

這是一群________的鄉(xiāng)親，你看________。

生討論、交流：

例如：這是一個(gè)天真活潑可愛的“我”你看“其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知道舔了多少個(gè)指甲縫的八室酒了�！�

這是一個(gè)得意、興奮的“我”，你看“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著，聞著，走來走去，……”

……

２、小結(jié)：

作者筆下的人物，個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明，形神俱備，“我”的天真，活潑可愛，母親的善良能干，好客，鄉(xiāng)親的淳樸厚道，在這場(chǎng)“春酒，會(huì)灑”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情，民俗之美，而這一切都只是蘊(yùn)涵在文中極不起眼但非常生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫中。可見，細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象時(shí)妙處吧。

３、結(jié)合作者的簡介，了解“春酒”背后隱含的深沉含義。（用多媒體展示有關(guān)琦君的情況及有關(guān)她的心語）

明確： “春酒”是作者“思鄉(xiāng)”的一種代表。

４、在這春酒里就不僅僅是春酒味了，你認(rèn)為它還應(yīng)含有什么味道？用下句式“春酒有 味道，它是 �！闭f說。

例如：春酒有民俗的味道，它是“每逢佳節(jié)倍思親�！�

５、小結(jié)：

這一壺春酒啊，鄉(xiāng)情，親情，民俗，童趣融入這一壺春酒中，道盡作者詩意的心情啊，故鄉(xiāng)的酒，母親的酒，游子心中醉人的酒喲。

四、品讀詩化語言

１、請(qǐng)找出文中你喜歡的段落或句子，可以是：最能抒情的，語言最好的，描寫最細(xì)膩的，最能表現(xiàn)人物性格的，還可以是你似曾相識(shí)的……，請(qǐng)說出你喜歡的理由。

例如：⑴“我是母親的代表……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。”這兒是一個(gè)比喻句，形象寫出了作者兒童情不自禁，樂不可支的情形。

⑵“究竟不是道地……家鄉(xiāng)味，讓我到哪兒去找真正的家醅”呢？這句最能抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，那一聲嘆息足以讓所有的游子動(dòng)心動(dòng)容啊。

五、拓展遷移，露一手

１、其實(shí)像琦君這樣的游子還很多，你能舉出一些嗎？

余光中，他寫了一首詩《鄉(xiāng)愁》 席幕榮，舒蘭寫了一首《鄉(xiāng)色酒》

２、品析余光中的《鄉(xiāng)愁》，再次去體會(huì)海外游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情吧。

３、總結(jié)：

《春酒》是作者記憶中的樂園，是作者心靈的理想國，故鄉(xiāng)的真切與兒時(shí)的印象輝映成一片快樂而感傷的迷朦，這一壺春酒，這一場(chǎng)會(huì)酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們?cè)谧�的每一位啊�?

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

１、積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。

２、閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品：

琦君：《故鄉(xiāng)的桂花雨》 瓊瑤：《剪不斷的鄉(xiāng)愁》 蕭乾：《棗核》。