【教學(xué)目標(biāo)】

１、簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識以及本文作者的基本情況。

２、結(jié)合人們處理垃圾的現(xiàn)實情況，理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。

３、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

４、了解環(huán)境科學(xué)的基本常識，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。

【重點難點】

１、重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

２、難點：

⑴想象奇特的藝術(shù)美。

⑵文章中兩處照應(yīng)題目的“喂──出來”的作用。

【教具準(zhǔn)備】

ＰＰＴ。

【教學(xué)過程】

教師主導(dǎo)活動，學(xué)生主體活動。

一、介紹文學(xué)常識

１、介紹作者星新一（幻燈出示）

星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。

２、介紹星新一的作品的特點（幻燈出示）

⑴完整的情節(jié)；

⑵豐富的想象；

⑶深深的思考。

二、熟悉全文

１、出示生字注音以及重點詞語解釋（幻燈出示）

２、閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)（幻燈出示，播放背景音樂：迷情仙境）

３、復(fù)述課文。

（幻燈出示：故事情節(jié)線）

三、深入探究

１、完整的情節(jié)：

⑴開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）

⑵發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）

⑶高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）

⑷結(jié)局：石頭飛出，危機初現(xiàn)（洞滿）

２、豐富的想象：

走進(jìn)作者的想象世界：

文章哪些地方體現(xiàn)了作者的想象？

學(xué)生初步接觸星新一的作品，有個大概印象。

３、齊讀注音，初步識記：

就背景音樂，就自己喜歡的方式熟悉課文。

４、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容：

⑴請學(xué)生個別復(fù)述；

⑵師生共同了解故事情節(jié)。

學(xué)生明確。

（如何讓洞出現(xiàn)的？村民是如何反應(yīng)的？城里人的動靜如何？如何測驗洞的深度？……）

想象與現(xiàn)實之間有著不可分割的聯(lián)系，讓我們來看看現(xiàn)實生活的情況吧。

３、深深的思考：

（幻燈出示：有關(guān)環(huán)境污染圖片）

⑴讀了這篇小說，你最想對文中的哪些人說些什么？

⑵請你想想，作為崧廈鎮(zhèn)中的學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么？我們可以做些什么？

四、小結(jié)

回顧五個一：

１、這是一個怎樣的洞？

（完成句式：這個洞貌似 實際 ）

２、這是一群怎樣的人？

（通過人物的神情、動作揣摩他們的心理。）

３、作者故事會有一個怎樣的結(jié)局？

（理清情節(jié)鏈，并想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？）

４、探究一個最根本的原因？

（聯(lián)系《敬畏自然》中的觀點，其根源是人類對自然缺乏一種敬畏之心。）

５、給我們一個怎樣的啟示？

（一百多年前，恩格斯發(fā)出警告：“人類對大自然的每一步征服行動，都要遭到大自然加倍的報復(fù)�！蹦隳芘e出人類因為破壞大自然而遭到大自然報復(fù)的例子嗎？）

五、作業(yè)

科幻小說創(chuàng)作：

以“世界上只剩最后一個人了……”為開頭想象情節(jié)及細(xì)節(jié)。 學(xué)生舉例說明。

結(jié)合上面舉例，聯(lián)系生活實際，談?wù)劯邢搿?/p>

小組成員互說，全班交流。

學(xué)生回顧。

【板書】

１5、喂──出來

“洞”──人類地球

“喂──出來”──首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。