【教學(xué)目標(biāo)】

１、速讀課文，概括課文內(nèi)容要點。

２、多角度理解課文的啟示。

３、比較本文與一般說明文寫法的不同。

４、激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

【教學(xué)重點】

整體感知旅鼠的三大奧秘，多角度理解對人類的啟示。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)內(nèi)容】

作者圍繞北極旅鼠的三大奧秘說明，最后以“人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去”作節(jié)。文章既有很有趣味的說明，又運用對話的敘述方式，寫法不同與一般的說明文。

【教學(xué)步驟】

一、談話導(dǎo)入

鼠類對于我們?nèi)祟悂碚f沒有什么好感，因為它們不僅偷吃我們的糧食，還傳播疾病，古時就有過街老鼠人人喊打的話�？墒怯幸环N生活在北極的老鼠，它們的種種奇異的表現(xiàn)不僅讓人類大跌眼鏡，而且給人許多思考。讓我們一起走進旅鼠之謎。

二、板書課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、檢查預(yù)習(xí)情況

四、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生分角色朗讀，其他同學(xué)聽讀思考：

１、本文介紹旅鼠的哪些奧秘？

２、旅鼠的特殊行為給我們什么啟示？

學(xué)生小組討論，全班交流。

五、研讀探究

（引導(dǎo)）這是一篇很別致的科學(xué)小品。敘述我與丹尼斯的交談，交談的內(nèi)容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深省。思考一下：

１、這篇文章與一般的說明文有什么不同？

２、作者為什么采用這種寫法？有什么好處？

明確：

用記敘的框架，對話的方式，生動有趣地介紹知識的科學(xué)小品。

科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合。

寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興趣。

六、拓展延伸

自然界除了旅鼠之外，其他的動物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道哪些？與同學(xué)交流。

七、作業(yè)

寫一篇介紹動物奇異現(xiàn)象的文章，試著運用本文的寫法。