【教學目標】

１、認知目標：

⑴了解作者，了解科學小品文的文體特點。

⑵了解北極旅鼠的三大奧秘。

２、技能目標：

理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。

３、情感目標：

培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。

【教學重點難點】

１、把握文意，領會文章給人的啟示。

２、把握本文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。

【教學方法】

合作探究法、延伸拓展法。

【教學準備】

課件。

【教學安排】

１課時。

【教學過程】

一、導入

放出旅鼠的圖片，學生描繪一下旅鼠的樣子。

這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進《旅鼠之謎》，去探索一下。

二、檢查預習

１、請學生介紹課前收集的作家、作品：

位夢華，１９４０年生于山東平度，地質(zhì)學家。１９９１年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。１９９２年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等 。

２、讀一讀，寫一寫：

徘徊媲美篤信幼崽嚙齒

倉皇逃竄饒有興趣神秘莫測

焦躁不安東跑西顛鼠目寸光

傳宗接代道聽途說若有所思

三、速讀課文，整體感知

初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。

明確：三大奧秘。

１、繁殖力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有百萬后代。

２、旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

３、死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

四、合作研討，深層探究

１、提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？

學生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。

學生可能有的答案有：

⑴大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究

⑵人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去

⑶在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神

⑷只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘

⑸自然界本身就具有調(diào)節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化

重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎？談談你的感受。

學生自由討論，鼓勵創(chuàng)新思維，引導學生關注社會問題。

五、品讀課文，體味文章獨特的寫作手法

１、提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝。想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來。

學生思考、明確：

本文是一篇科學小品文，用文學的筆調(diào)介紹科學知識。

記敘的框架、說明的內(nèi)容、對話的方式

通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。

２、學生自主選例評析，品味文章的知識性和趣味性。

六、延伸拓展

除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象。請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因。

七、課堂小結(jié)

《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻�反觀人類自身，也許會領悟到很多……

八、作業(yè)布置

１、抄寫生字詞。

２、完成課課練。

３、選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個奧秘，大膽而合理地猜測一下吧！