【教學(xué)目標(biāo)】

１、弄清旅鼠的奧秘及其給我們的啟示；

２、了解科學(xué)小品的基本文體特征；

３、培養(yǎng)整體把握、感悟課文的能力；

訓(xùn)練語(yǔ)言組織與表達(dá)的能力；

４、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)自然的情感；

培養(yǎng)探究自然奧秘的科學(xué)精神。

【教學(xué)方法】

１、情景教學(xué)法；

２、合作探究法；

３、延伸拓展法。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體及課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

檢查預(yù)習(xí)、積累情況，借俗語(yǔ)“老鼠過(guò)街，人人喊打”導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了第１３課，現(xiàn)在先檢查大家的預(yù)習(xí)效果。

投影展示：

１、選擇下列音、形、義有誤的一項(xiàng)（）。

Ａ、鼠（shǔ）目寸光：形容目光短淺。

迷惘（wǎng）：因分辨不清而困惑，不知怎么辦。

Ｂ、媲（bì）美：美好的程度差不多。

滄（cāng）惶：匆忙而慌張。

Ｃ、挑釁（xìn）：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。

奧（ào）秘：奧妙神秘。

Ｄ、相輔（fǔ）相成：相互補(bǔ)充配合。 嚙（niè）：咬。

答案：Ｂ（因?yàn)椤版恰钡囊艉汀皽婊獭钡男斡姓`）。

２、檢查詞匯積累情況：說(shuō)出含有“鼠”字的兩個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)。

答案：“賊眉鼠眼；膽小如鼠；鼠目寸光；過(guò)街老鼠，人人喊打”。

“過(guò)街老鼠，人人喊打。”是�。±鲜�，這個(gè)小東西，總是令人在情感中“疙疙瘩瘩，牽牽連連”。但我們又不能不去了解它，認(rèn)識(shí)它。今天，就讓我們一起去了解、認(rèn)識(shí)一下鼠族中的一員──旅鼠吧！

（投影課題）

二、課文學(xué)習(xí)

１、解題提綱：

互動(dòng)１：請(qǐng)大家齊聲朗讀課文標(biāo)題，思考：標(biāo)題的關(guān)鍵詞是哪一個(gè)？可以用文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)替換？在文中什么地方出現(xiàn)啦？

（板書(shū)）“謎＝奧秘”；分別出現(xiàn)在第１３、１７段。

２、課文探究：

互動(dòng)２：課題既然是“旅鼠的奧秘”，那么，旅鼠究竟有哪幾大奧秘？請(qǐng)４人探究小組的組長(zhǎng)快速瀏覽７～２７段，并作發(fā)言準(zhǔn)備，其余三位同學(xué)分別讀７～１３段、１４～１６段、１７～２７段，。大家要讀得熱烈一些，并注意文中“這就是旅鼠的……奧秘”這一關(guān)鍵語(yǔ)，從課文中找出來(lái)并回答（教師根據(jù)學(xué)生的回答同步逐一展示課件）。

答案：（板書(shū)）（三大）奧秘；繁殖力驚人；自殺定數(shù)量；死亡大遷移。（歸納展示；學(xué)生齊讀）

互動(dòng)３：現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察漫畫(huà)《聰明的旅鼠》，扣住“聰明”一詞說(shuō)出漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意。

答案：

⑴畫(huà)面內(nèi)容：旅鼠成群結(jié)隊(duì)跳海；但有一只旅鼠卻帶上了救生圈。

⑵漫畫(huà)寓意：盡管有一只旅鼠怕死，但它們無(wú)節(jié)制地繁衍而最終結(jié)隊(duì)跳海，真是愚蠢之至……如果人類也像旅鼠一樣過(guò)度繁衍，也必然自取滅亡。

旅鼠真的會(huì)集體自殺嗎？請(qǐng)參閱最新研究資料：《旅鼠真的會(huì)集體自殺嗎？》

投影：《旅鼠真的會(huì)集體自殺嗎？》。

（由此可見(jiàn)，旅鼠之謎依然存在，它在昭示著我們，等待著我們?nèi)ヌ剿�。�?/p>

３、主題探究：

（那么，位夢(mèng)華在這篇文章中究竟要告訴我們什么？）

互動(dòng)４：首先請(qǐng)大家齊讀課文最后一段，丹尼斯“若有所思”，丹尼斯“所思”的是什么？

答案：末段末句。

互動(dòng)５：作者要告訴我們什么，也就是揭示了什么（板書(shū)）主題？

答案：（投影：人類應(yīng)控制數(shù)量增長(zhǎng)，以求和諧發(fā)展。）

互動(dòng)６：本文對(duì)你又有什么（板書(shū)）啟發(fā)？

四人探究小組合作思考、討論、探究；去進(jìn)行發(fā)散性思維，請(qǐng)注意思考角度，如（板書(shū)）人口問(wèn)題、資源利用、探索奧秘、研究方法等。

⑴實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)，以求和諧發(fā)展。

⑵合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

⑶自然萬(wàn)物都是科研對(duì)象，有許多奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

⑷科學(xué)研究要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。

（讓學(xué)生齊聲朗讀啟發(fā)）

４、認(rèn)識(shí)文體：

（其主題和啟發(fā)讓我們深信不疑，那么，作者將它們放在一篇什么樣的文體之中的呢？）

互動(dòng)７：本文屬于什么文體？

答案：

（學(xué)生回答后逐一展示課件）科學(xué)小品；

它采用“記敘的框架、對(duì)話的方式揭示旅鼠之謎”；

其基本特點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)（對(duì)話描寫和打比方、擬人等說(shuō)明方法）準(zhǔn)確；

本文的說(shuō)明對(duì)象是：旅鼠之謎。

三、拓展探究

（展示課件）

（帶著課文給我們的思考，請(qǐng)大家看漫畫(huà)《小草的哀求》）

１、投影漫畫(huà)《小草的哀求》，認(rèn)真解讀漫畫(huà)內(nèi)容，思考它和文章中我的哪一點(diǎn)擔(dān)心相似？請(qǐng)找出文中的原句。你看后有什么感想？

答案：第１４段；合理利用草場(chǎng)，防止土壤沙化；畜牧業(yè)的發(fā)展要符合草場(chǎng)的承載力，否則，草場(chǎng)必將退化，直至消失；人類必須合理利用資源等。

２、請(qǐng)你結(jié)合丹尼斯的感想和我們所受到的啟發(fā)，寫一段２００字左右的（板書(shū)）讀后感，注意進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情。（讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：掌聲或語(yǔ)言）

（聽(tīng)了同學(xué)們的感受，我只想對(duì)大家說(shuō)：救救地球！）

（投影板書(shū)設(shè)計(jì)）

四、小結(jié)

１、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的心中之謎。如人類起源之謎（恐龍滅絕之謎、金字塔之謎、云南懸棺之謎、攀緣植物的方向之謎、蚯蚓之謎、蜜蜂之謎、ＵＦＯ之謎……）。

２、（請(qǐng)問(wèn)大家，對(duì)這些謎有興趣嗎？）大千世界，謎團(tuán)紛繁；同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)科學(xué)精神，大膽開(kāi)拓，積極進(jìn)取，去解開(kāi)這千千結(jié)吧！

【板書(shū)】

（旅鼠之）謎＝奧秘(三大）主題啟發(fā)讀后感