【教學目標】

１、朗讀課文，感悟作者強烈的憂患意識。

２、學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法，體會它們的作用。

３、激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。

【教學重點】

整體把握課文內(nèi)容，樹立環(huán)保意識。

【課時安排】

１課時。

【教學內(nèi)容】

把握文意，概括要點，揣摩關(guān)鍵語句，感受作者的痛惜之情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

【教學步驟】

一、導入

課題導入，羅布泊的泊字可以看出這個地方是一個湖泊，，消逝說明什么問題呢？仙湖說明哪里的環(huán)境怎樣呢？為什么會消逝，讓我們帶著種種問題一起走進羅布泊，聽聽她的訴說。

二、檢查預習

教師抽查。

三、整體感知

學生朗讀課文，思考：

１、羅布泊過去是什么樣子？請找出相關(guān)語句。

２、現(xiàn)在變成什么樣子？請找出有關(guān)語句。

３、變化的原因是什么？同樣的悲劇還有哪些？

學生互相交流，教師歸納整理。

四、研討探究

１、造成羅布泊生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？

２、在我們身邊你知道哪些因為人為的破壞而使生態(tài)惡化的。請說說。

３、文章的字里行間充滿了強烈的憂患意識，有的是直接抒情，有的是引用數(shù)據(jù)，請說說有什么好處？

五、作業(yè)

這篇文章用歷史的教訓說明生態(tài)環(huán)境保護的重要，假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？