【教學(xué)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀課文，品位文章詩化的語言。

２、結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情。

３、理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含義。

【教學(xué)重難點】

１、品位文章詩化的語言

２、結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情。

【教學(xué)方法】

導(dǎo)學(xué)法。

【課時安排】

１課時。

【課前準(zhǔn)備】

１、收集“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事。

２、了解巴金的創(chuàng)作。

３、了解歷史背景。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

二、全班齊讀

三、整體感知

１、思考：

⑴作者為什么有與眾不同的觀點，去贊美飛蛾和懷念夸父呢？從文章可找到答案嗎？

⑵我們該如何理解文中“寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死”。請聯(lián)系作品創(chuàng)作的時代背景談?wù)勀愕南敕ā?/p>

２、探究：

⑴題目是《日》，可作者并沒有具體描繪太陽，卻去寫飛蛾撲火和夸父逐日，并且是贊賞他們。這與太陽有關(guān)系嗎？

⑵本文的月亮給我們最突出的感覺是什么？你是通過文章中的哪些描寫體會出來的？

⑶既然“月的光是死的光”，作者在末尾處為何引用“姮蛾奔月”的傳說？（對照《日》比較）

３、拓展延伸。

４、小結(jié)。

５、作業(yè)布置。