【創(chuàng)意說明】

采用自由摘讀──用摘讀法把本課處理成純自讀篇目，讓學生自主課堂。

【教學步驟】

一、導入

從《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者引出海倫·凱勒。

二、通讀課文，整體感知

本文是《再塑生命》、《親近自然》、《關于“愛”的含義》合在一起編成課文，主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。

通讀課文之后思考：誰再塑了誰的生命？

三、摘讀，跟蹤閱讀

１、圍繞著再塑生命，課文寫了幾件事？

２、從這些事情中你認為莎莉文老師是個怎樣的人？

學生可摘錄文中特別富有感情的句、特別富有表現(xiàn)力的詞、自己特別喜愛的句群，學生可根據(jù)自己的理解加評點，一詞一句都行，強調(diào)學生的個人體會和感悟。

四、探究閱讀

課文說莎莉文老師重塑了海倫的生命，這個生命指的是人重新獲得了生命嗎？你是怎么理解的，請你說一說。

自由誦讀摘抄內(nèi)容，要讀出自己獨特的理解。

五、遷移拓展

１、競背摘錄內(nèi)容。

２、課外閱讀：《假如給我三天光明》。