【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】

１、了解藤野先生正直熱誠(chéng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想。

２、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫(huà)人物，突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

３、引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記述的。掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、文章敘事的線索。

２、作者所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

３、抓住人物特征，通過(guò)具體事件來(lái)刻畫(huà)人物的性格。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

二課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

二、導(dǎo)入

作者簡(jiǎn)介：魯迅，本名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。１９１８ 年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)《狂人日記》。

三、閱讀課文，整體感知

朗讀課文，可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀。朗讀過(guò)程中，要求同學(xué)們考慮段落的劃分，找出描寫(xiě)藤野先生的語(yǔ)句，以及藤野先生與作者交往過(guò)程中的幾件事。

四、分析文章的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：全文可以分為幾部分？概括出各部分的意思。

五、分析刻畫(huà)藤野先生，突出他的品質(zhì)

提問(wèn)：課文如何描寫(xiě)藤野先生？

作者采用白描手法，寫(xiě)人抓特征，幾筆勾勒，非常傳神。

提問(wèn)：在與藤野先生交往中，作者技術(shù)為了幾件事？表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？

明確：記述了四件事：

第一件事是藤野先生為作者添改講義。

第二件事是藤野先生為作者糾正解剖圖。

第三件事是寫(xiě)藤野先生關(guān)心作者的解剖實(shí)習(xí)。

第四件事是藤野先生了解中國(guó)女人裹腳的問(wèn)題。

提問(wèn)：以上四例，作者采用了怎樣的寫(xiě)法？

引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

學(xué)生閱讀課文，思考并討論問(wèn)題。

１、提問(wèn)：課文一開(kāi)頭就描寫(xiě)了“清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞兩件事，如何理解作者的用意？

２、提問(wèn)：作者為什么對(duì)“日暮里”和“水戶(hù)”有深刻的印象？

３、提問(wèn)：如何理解“匿名信事件”？

４、提問(wèn)：如何理解“看電影事件”？

５、提示：在課文最后一段，找出作者因受藤野先生品質(zhì)的激勵(lì)、教育，而決心勇于革命，為國(guó)戰(zhàn)斗的句子，并加以體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)

學(xué)生從文中找出例子加以評(píng)析。

三、小結(jié)

本文是一篇散文，是魯迅對(duì)２０世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠(chéng)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。這篇課文在寫(xiě)人敘事方面很有特色。在寫(xiě)人方面，作者善于抓住形貌、性格來(lái)刻畫(huà)人物，給人留下深刻的印象；在敘事方面，主線鮮明，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出。這篇文章也可以說(shuō)是作者青年時(shí)代愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的心路歷程的寫(xiě)真，通過(guò)洋溢濃厚的愛(ài)國(guó)主義感情。

四、布置作業(yè)

１、研討與練習(xí)四。

２、選用隨堂練習(xí)。