【教學(xué)內(nèi)容分析】

這篇小說(shuō)反映了當(dāng)前教育的某些現(xiàn)象，指導(dǎo)閱讀時(shí)，要注意兒童的心理特征，可以引導(dǎo)學(xué)生討論，以利于素質(zhì)教育的理念的樹(shù)立和推廣。

【教學(xué)對(duì)象分析】

鑒于學(xué)生有一定的生活體驗(yàn)，通過(guò)自讀、合作探究基本上能理解文意，因此要讓學(xué)生自己梳理小說(shuō)的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力及培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和平等待人的良好的品質(zhì)。

【教學(xué)目的】

通過(guò)小學(xué)生李京京的故事，揭示了當(dāng)前社會(huì)生活和教育中的一些現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心和平等待人的良好品質(zhì)，體會(huì)李京京的豐富的內(nèi)心世界。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生通過(guò)閱讀課文，自己提出問(wèn)題與同學(xué)合作交流，理解本文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

二、閱讀課文

學(xué)生按５００字／分閱讀課文，看看自己讀明白了什么問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題沒(méi)讀懂？

三、再讀課文

可以邊讀邊討論，小組交流，解決閱讀時(shí)的疑難問(wèn)題，（要注意兒童的心理變化）師生共同探討完成。

四、擴(kuò)展練習(xí)

１、萬(wàn)卡為什么那樣打動(dòng)李京京，你從中得到有關(guān)文學(xué)欣賞方面的哪些啟示？

２、這篇小說(shuō)觸及了當(dāng)前教育中的某種現(xiàn)象，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？

【教學(xué)反思】

學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，變看法。