【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生對演講辭及其口語特色有初步體會；舉例子和講道理這兩種論證方法的領(lǐng)會和運用。

2、培養(yǎng)學(xué)生分專題搜集、篩選、整理信息的能力及不斷積累的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。

【教學(xué)重點、難點】

1、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

2、體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。

【教學(xué)媒體】

幻燈機(jī)、幻燈片。

【其他】

學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。

【課時安排】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、疏通文意并理清課文思路。

2、感受演講辭與一般議論文的不同。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入新課

1、俗話說：人各有志。同學(xué)們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后從事什么樣的工作。（學(xué)生舉手發(fā)言。）如果你對自己選擇的職業(yè)不滿意，會怎么辦？

2、我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會給我們極大的啟示。

3、簡介作者：

梁啟超（1873～1929），中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為該校學(xué)生所做的職前演講。

創(chuàng)設(shè)情境，運用間接生活體驗在學(xué)生與文本之間建立恰如其分的解讀關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)問題的粗淺思考，為深層思考作鋪墊。

二、整體感知

1、請學(xué)生大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容。

2、指名說說文章的主要內(nèi)容。（文章告訴我們“什么是敬業(yè)與樂業(yè)，為什么要敬業(yè)與樂業(yè)以及該怎么做”。）讓學(xué)生自由朗讀，初步感知課文內(nèi)容并體會演講辭口語化的特點。

三、探究研討

1、分組探究：

⑴疏通文意并探究文章思路。

⑵探究演講辭的特點。

2、說說文章的思路。（板書）

小結(jié)：梳理了文章的思路，也就了解了作者寫這個演講辭時邏輯思維的清晰性與嚴(yán)密性。

3、這篇演講辭與其他一般議論文有什么不同之處？

培養(yǎng)分析能力和概括能力。

初步了解演講辭口語化的特點。

四、總結(jié)

這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

五、布置作業(yè)

1、進(jìn)一步解讀文中耐人尋味的語句。

2、反思自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象。

〖板書設(shè)計〗

敬業(yè)與樂業(yè)

（梁啟超）

第一部分（第1段）：揭示全篇論述中心。

第二部分（第2～６段）：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

總體結(jié)構(gòu)：總──分──總

第三部分（第７段）：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。

第二課時

〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。

2、培養(yǎng)學(xué)生分專題搜集、篩選、整理信息的能力及不斷積累的習(xí)慣。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一、進(jìn)一步解讀文中耐人尋味的語句

1、結(jié)合“學(xué)習(xí)”是學(xué)生的“職業(yè)”這個實際，請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

例：

⑴第７段中“把一種勞作做到圓滿”“惟一的秘訣就是忠實”。

⑵第８段中“從勞苦中找出快樂來”“凡職業(yè)都是有趣味的”。

2、結(jié)合討論內(nèi)容總結(jié)寫作特點。（出示幻燈片）

寫作特點：

⑴論證條理清晰，論據(jù)生動有力：

這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。

⑵語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力：

全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。同時文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗進(jìn)行自省式閱讀，鼓勵有獨特見解，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的遷移。

二、知識遷移

1、師：閱讀一好文，勝讀十年書啊。大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際有如此深切的見解，不如讓我們動動筆吧。請大家仿寫一兩段，將文中的事例換成我們自己的事例。

2、學(xué)生仿寫最有感觸的文字。

3、交流仿寫的內(nèi)容。

４、引導(dǎo)學(xué)生摘錄“敬業(yè)與樂業(yè)”的耐人尋味的語句。以文本為依托進(jìn)行語言模仿訓(xùn)練。

三、總結(jié)

課堂學(xué)習(xí)時間終歸有限，所以課內(nèi)學(xué)習(xí)并非終點。讓我們再去讀一些關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲入我們的靈魂深處，在你面對現(xiàn)在的學(xué)業(yè)唉聲嘆氣時，在你將來面對不喜歡的職業(yè)怨天尤人時，希望這些文章能給你帶來無窮的力量！進(jìn)一步實現(xiàn)知識的內(nèi)化與情感的升華。

四、布置作業(yè)

1、推薦閱讀胡適線繩的《致畢業(yè)生》。

2、推薦閱讀《愛的教育》中關(guān)于“職業(yè)”的論述。

3、作文：《學(xué)生“敬業(yè)與樂業(yè)”之我見》

〖板書設(shè)計〗

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

文章中的觀點如下：

1、“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。

2、人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

3、凡職業(yè)沒有不是神圣的。

4、凡職業(yè)沒有不是可敬的。

5、人生在世，是要天天勞作的。

6、勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

7、因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

8、凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。

9、敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

10、從勞苦中找出快樂來。

11、凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

12、每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

13、因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

14、人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。

15、敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。