【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。

⑵了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。

２、能力目標(biāo)：

⑴把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

⑵分析曹劌和魯莊公人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。

３、德育目標(biāo)：

學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、理清行文思路。背誦課文。

２、體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問題的論述。

【教學(xué)方法】

１、誦讀法。

２、探究法。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

１、下個(gè)星期五就是著名的“一二·九運(yùn)動(dòng)”了，這是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次抗日學(xué)潮，當(dāng)時(shí)的紅軍正處在長征時(shí)期。這期間，國民黨曾對(duì)紅軍進(jìn)行過五次圍剿，前四次敵人以１１０萬的兵力圍剿人數(shù)不足４萬的紅軍，但最終以失敗告終�？箲�(zhàn)之后的整個(gè)解放戰(zhàn)爭(zhēng)史就是共產(chǎn)黨以１２０萬軍隊(duì)，在三年半的時(shí)間里基本上消滅國名黨的４２０萬軍隊(duì)，進(jìn)而解放全中國的。你們認(rèn)為這樣的勝利靠的是什么？（人民的支持、正義之戰(zhàn)、毛澤東絕妙的戰(zhàn)術(shù)等等）

是啊，人心向背、正確的戰(zhàn)略是取勝的兩個(gè)必要條件。毛澤“敵疲我打”的防御戰(zhàn)術(shù)就是受到春秋時(shí)期“長勺之戰(zhàn)”的啟發(fā)，今天就讓我們走回到公元前６８４年，和與孔子同時(shí)代的魯國史官左丘明一起來見證這場(chǎng)以少勝多的著名戰(zhàn)役。（板書《曹劌論戰(zhàn)》）

二、學(xué)習(xí)課文

１、哪位同學(xué)能根據(jù)預(yù)習(xí)來說說這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么打起來的？

（補(bǔ)充史料）春秋時(shí)期，齊魯兩國相鄰（杜甫有詩云：“岱宗夫如何，齊魯青未了”），為爭(zhēng)霸不斷發(fā)生戰(zhàn)事。公元前６８６年冬，齊襄公的堂弟公孫無知?dú)⑺老骞�，自立為君。幾個(gè)月后被殺，齊國的君位便空置了起來。當(dāng)時(shí)流亡在外的公子小白和其兄公子糾都想乘機(jī)回國繼承君位，于是就發(fā)生了一場(chǎng)君位爭(zhēng)奪斗爭(zhēng)。結(jié)果，是公子小白捷足先登，率先入國搶占了君位，他就是歷史上赫赫有名的齊桓公。而公子糾則在這場(chǎng)權(quán)力爭(zhēng)奪中丟掉了自己的性命，其重要謀臣管仲也被羅致到齊桓公的手下，后來成為齊桓公霸業(yè)的重要奠基者。

魯國在這場(chǎng)齊國內(nèi)部斗爭(zhēng)中，是站在公子糾一邊的，并曾經(jīng)公開出兵支持公子糾回國爭(zhēng)奪君位。齊桓公對(duì)此更是耿耿于懷，不肯善罷甘休。公元前６８４年春，齊桓公在鞏固了君位之后，不顧管仲的諫阻，決定興師伐魯，以報(bào)復(fù)魯國一年以前支持公子糾復(fù)國的宿怨，企圖一舉征服魯國，向外擴(kuò)張齊國的勢(shì)力。

當(dāng)時(shí)魯國執(zhí)政的是魯莊公，他聞報(bào)齊軍大舉來攻，決定動(dòng)員全國的力量，同齊軍一決勝負(fù)。

這樣復(fù)雜的背景，在左丘明的筆下只有短短的兩句：“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。”這里的“十年”是指魯莊公十年，“師”是軍隊(duì)的意思，“我”就是指魯國，“公”自然就是魯莊公了。可見其語言之簡潔。

２、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們注意課文在哪一段講述了長勺之戰(zhàn)，并能簡要的復(fù)述一下長勺之戰(zhàn)的過程呢？學(xué)生復(fù)述后，全班齊讀課文的第二自然節(jié)。

３、請(qǐng)結(jié)合課下注解，自己通譯課文，有不理解的地方提出來，可以是有關(guān)字詞的，也可以是有關(guān)內(nèi)容的。

４、背誦第二節(jié)。

三、一場(chǎng)實(shí)力懸殊的戰(zhàn)役，怎么如此輕松的就贏了呢？怎么贏的呢？讓我們一起來看看戰(zhàn)役的指揮者曹劌的論述吧

１、讀第三節(jié)，小組學(xué)習(xí)，整理文中出現(xiàn)的文言句式和重要的詞語現(xiàn)象。

判斷句：夫戰(zhàn)，勇氣也。

重要的詞語：鼓、再、作、夫

２、在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上補(bǔ)充史料。

春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)是用兵車擺開陣勢(shì)作戰(zhàn)，一車四馬，車上甲士三人，后有步卒七十二人。作戰(zhàn)時(shí)兵車都是一起前進(jìn)或者后退。若戰(zhàn)敗逃走，陣勢(shì)必然就亂了。

古人乘車都是站在車上，車輿四周的圍欄很矮，不能用來憑依。前面有一根較高的橫木，叫“軾”，主要軾當(dāng)扶手用的，但也可以供人站在上面了望前方。

３、再讀課文，你能概括曹劌指揮取勝的主要戰(zhàn)術(shù)嗎？

明確：時(shí)機(jī)把握的很好，在“彼竭我贏”之時(shí)；善于觀察判斷，“轍亂旗靡”后予以追擊。毛澤東恰恰就吸取了這個(gè)“彼竭我贏”，發(fā)明了“敵疲我打”的戰(zhàn)術(shù)。

４、長勺之戰(zhàn)是齊桓公爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)史上一次少有的挫折，也是魯齊長期斗爭(zhēng)中魯國的一次罕見的勝利。它對(duì)齊桓公調(diào)整完善自己的爭(zhēng)霸戰(zhàn)略方針具有一定的影響。背誦第三段。

四、小節(jié)

《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌這一人物要算很神秘的了。他既非肉食者，又能見到魯莊公。而且能和魯莊公同乘一輛戰(zhàn)車指揮作戰(zhàn)，莊公對(duì)他言聽計(jì)從。歷史上對(duì)他的記載也各有不同，曹劌究竟是怎樣一個(gè)人物，是值得研究的。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，他卓越的軍事才能是顯而易見的。那么，長勺之戰(zhàn)的勝利僅僅是因?yàn)椴軇ネ昝赖膽?zhàn)術(shù)嗎？還有沒有其他的原因呢？魯莊公在這場(chǎng)戰(zhàn)役中又扮演了一個(gè)怎樣的角色呢？讓我們?cè)诿魈斓膶W(xué)習(xí)中一起來探究答案吧。

五、作業(yè)

背誦所學(xué)課文段落，完成相應(yīng)練習(xí)。

〖板書設(shè)計(jì)〗

把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)──彼竭我贏

曹劌論戰(zhàn)

判斷對(duì)方意圖──轍亂旗靡

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長勺之戰(zhàn)的過程，聽取了曹劌對(duì)戰(zhàn)勝原因的論述。那么，這場(chǎng)戰(zhàn)役的取勝僅憑借完美的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是不夠的。古代打仗主要靠人戰(zhàn)，一個(gè)小國，人力單薄，寡不敵眾也是一個(gè)不可忽視的事實(shí)。那么，長勺之戰(zhàn)又是怎樣做到以寡敵眾的呢？

二、朗讀第一節(jié)，先通譯課文，再小組學(xué)習(xí)，找到原因

１、字詞學(xué)習(xí)：

重點(diǎn)實(shí)詞：間、信、孚、福

通假字：偏

古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以

關(guān)于“肉食者”

肉食者：吃肉的人�！叭馐场痹诋�(dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)，公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食，按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官員，此處借指有權(quán)位的人。

２、以少勝多的原因：“公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。”即“取信于民”。

３、背誦對(duì)話片段。

三、通觀全文，你如何評(píng)價(jià)曹劌找個(gè)人？

１、小組學(xué)習(xí)，討論，然后交流。

明確：以其鄉(xiāng)人反襯出曹劌是一個(gè)鐵肩擔(dān)道義、忠心愛國的義士！一個(gè)具有杰出政治軍事才能的人！

２、那么魯莊公呢？他可謂肉食者的代表，曹劌說他“鄙”沒有“遠(yuǎn)謀”，你認(rèn)同嗎？小組學(xué)習(xí)，討論，交流。

明確：

認(rèn)同：把戰(zhàn)勝的希望寄托在貴族和神靈的保佑上；戰(zhàn)事中急于進(jìn)攻、追擊；戰(zhàn)勝卻還不知道原因。

不認(rèn)同：政治開明，能聽取一個(gè)普通百姓的建議；善于用人，讓一個(gè)普通的武士指揮作戰(zhàn)；不恥下問。

３、你對(duì)左丘明的記述有何評(píng)價(jià)？

明確：

⑴落筆角度獨(dú)特，緊緊圍繞“論”展開記載，用對(duì)話體詳細(xì)的記載了取勝的原因。

⑵材料的安排詳略得當(dāng)。

４、你還知道中國歷史上其他的以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)役嗎？

明確：如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)（３萬對(duì)４０萬大軍）、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。

四、閱讀下面的文段，回答問題

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫�曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�

１、給句中加粗的字注音。（２分）

⑴又何間焉（）

⑵小惠未徧（）

⑶犧牲玉帛（）

⑷肉食者鄙（）

２、解釋句中加點(diǎn)的詞。（２分）

⑴弗敢加也（）

⑵神弗福也（）

⑶雖不能察（）

⑷小信未孚（）

３、句中加粗詞的意思基本相同的一項(xiàng)是（）（２分）

必以信愿陛下親之信之

弗敢加也而山不加增

弗敢專也有蔣氏者專其利三世矣

忠之屬也屬予作文以記之

４、翻譯文中劃線的句子：（２分）

譯文：。

５、這段文字的核心內(nèi)容是下列那一項(xiàng)：（）（２分）

Ａ、介紹曹劌請(qǐng)見的原因。

Ｂ、批判當(dāng)官者的無能。

Ｃ、諷刺莊公的迷信思想。

Ｄ、提出戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。

６、從文中可以看出曹劌是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)略作分析。