教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、 有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、 激趣導(dǎo)入。

1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說說這是什么？它可以用來做什么呢？

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

3、 齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

4、 針對(duì)課題，你有什么問題要問嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。

5、 指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。

6、 教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一件什么事情？

7、 學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語。自主質(zhì)疑。

8、 齊讀課文，把課文讀流利。

作業(yè)：

朗讀課文。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字詞語卡片。

二、 介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

1、學(xué)生自主匯報(bào)搜集的朱德的資料，教師補(bǔ)充。

2、介紹故事發(fā)生的背景。

3、出示歌謠，學(xué)生朗讀。

自由讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。

4、過度：

聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。

三、 感悟課文。

1、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢？

（挑糧上山。）

2、為什么需要挑糧上山呢？

（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語句，然后用自己的話說一說，全班齊讀。）

3、出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德。

4、出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

（1） 學(xué)生讀句子，說說你理解了什么？

（2） “滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什么？

5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。

6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�把朱德的扁�?dān)藏起來呢？

學(xué)生默讀第四自然段，指名反饋。學(xué)生齊讀課文。

7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢？

（1）指名朗讀。

（2）分組表演挑糧的過程。

（3） 自由組合表演。

8、戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋。

9、教師小結(jié)：

朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

10．有感情的朗讀課文。

作業(yè)：

把這個(gè)故事講給家里人聽。

第三課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)。

用自己的話說說朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事。

二、 學(xué)習(xí)寫字。

1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

3、說詞，看誰說的多。

4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

5、教師范寫。

6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

7、評(píng)學(xué)生的書寫。

三、 豐富詞語庫：

情不自禁　解決　浩浩蕩蕩　醒目

四、作業(yè)：

聽寫字詞。

板書設(shè)計(jì)：