一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《蝸牛的獎杯》

（生讀題）

2、“獎”字怎么寫？（生空寫，師范寫）

3、過渡：上節(jié)課我們把課文讀正確，讀流利了，這節(jié)課我們要把課文讀懂，讀好，大家有信心嗎？

二、整體感知

1、同學(xué)們，你可以看看課文，也可以聽聽錄音，還可以跟著輕聲讀一讀。

2、選擇你感興趣的那段，多讀幾遍等會我們要開展朗讀比賽。

三、逐段感悟

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀并說說感興趣的原因

2、重點(diǎn)理解“用力”“自由”，想象一下蝸牛怎樣才是自由地飛翔？

（飛來飛去有高有低有快有慢不受控制）

3、填空：（）的蝸牛

4、師畫簡筆畫

5、指導(dǎo)讀好這句。

誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。

誰愿意加上動作再試試。

讓我們配上動作和表情一起來讀好這句。

6、師：你還讀懂什么？

理解“很久很久以前”并指導(dǎo)讀好這詞。

（應(yīng)讀的輕而慢）

7、師介紹一種讀書方法，邊讀邊想象描寫的情境，讓我們跟著小蝸牛一邊讀一邊飛進(jìn)那很久很久的以前。

（生齊讀第一自然段）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、指名讀并說說感興趣的原因

2、重點(diǎn)理解“遙遙領(lǐng)先”“所有的”“捧走了”誰來讀好蝸牛很棒的樣子，師生評議。

3、師畫簡筆畫

4、提問：甩下的對手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三個，你從哪知道？說明什么？

（……說明蝸牛飛行本領(lǐng)高超）

5、填空：（）的蝸牛

6、用你喜歡的方式來夸夸我們的飛行冠軍，可以讀文也可以說上一兩句話。（學(xué)生練習(xí)）

7、讓我們一起讀讀課文，分享一下蝸牛此時的快樂吧！

（生齊讀第二自然段）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名讀并說說感興趣的原因

2、誰來表演“得意洋洋”的樣子？

想象一下蝸牛得意洋洋的心理又是怎樣的？

誰再來讀好“得意洋洋”這詞？

3、師：真不錯！得意洋洋的蝸牛又是怎么做的呢？讓我們讀下去。

提問：在文中找出一個和“惟恐”差不多的詞？

讀讀兩句句子，比較一下哪個詞更怕？

（“生怕”比“惟恐”更怕）

4、誰能讀出蝸牛害怕的心情？男女生舉行朗讀比賽，師獎勵學(xué)生獎杯。

5、填空：（）的蝸牛

6、誰來讀好最后一句？（學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，師生評議）

7、配上動作，表演朗讀第三自然段。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、選擇自己喜歡的讀書方法讀一讀，可以自己反復(fù)體會默讀，也可以加入動作表演讀，還可以和你的伙伴討論讀。

2、生交流讀書方法：（1）背誦，邊背邊想情景

（2）表演讀，邊讀邊做動作

（3）體會讀，理解“勉強(qiáng)”“慢慢地”

3、師畫簡筆畫，缺了蝸牛的表情誰來補(bǔ)充一下？

臺下的同學(xué)們可以做做表情給小畫家找些靈感。

（學(xué)生補(bǔ)充表情還可以畫上眼淚）

4、填空：（）的蝸牛

5、齊讀第四自然段

四、總結(jié)明理

1、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？

2、你們剛才也得到了獎杯，你們有什么打算？

3、老師送大家一些名言，各自讀讀。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�—毛澤東

不滿是向上的車輪�！�—魯迅

成績只說明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來，我們千萬不能躺在功勞上睡大覺�！�—雷鋒

4、師：學(xué)完了課文老師希望大家不但要記住這個蝸牛故事，更要記住蝸牛的教訓(xùn)，讓我們再來把全文朗讀一遍。

（生齊讀全文）

五、課后練習(xí)

★畫一只蝸牛

★★把這個故事講給熟悉的人聽

★★★把你想對蝸牛說的話寫下來

比一比誰得的★最多！