教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。

2、 分角色正確、流利的朗讀課文，表演《木蘭從軍》的故事。

3、 了解花木蘭代父從軍的故事，感受花木蘭對父母的孝順、對國家的熱愛。

4、 初步了解劇本的形式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 認(rèn)識9個字，會寫8個字。

2、 朗讀表演這個故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞語卡片，課件。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、 播放《花木蘭》的課件，看完后用自己的話說說這個故事。

2、 花木蘭是一個女英雄，她代父從軍，立下汗馬功勞。今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《花木蘭》。板書課題。

3、 學(xué)生讀題，質(zhì)疑。

二、初讀課文，識字

1、 自由讀課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們以前學(xué)過課文有什么不同？

2、 教師介紹劇本。

3、 請你們再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把感覺困難的句子多讀幾遍。

4、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

5、 分組交流識字方法。

6、 出示詞語卡片，學(xué)生開火車。

7、 全班交流識字方法。

8、 四人小組練習(xí)朗讀，把課文讀得正確流利。

三、學(xué)習(xí)生字

1、 出示會寫字，學(xué)生讀一讀。

2、 給這個8個字說詞。

3、 同桌交流識字方法，并說說怎樣來寫這些字才好看。

4、 有哪些字需要幫助。

5、 教師范寫。

6、 學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

7、 書寫評價。

作業(yè)：

1、 讀課文。

2、 寫字。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、 聽寫詞語。

2、 測讀句子。

二、學(xué)習(xí)新課

1、 自由讀課文開頭的時間、人物、布景、開幕四個部分的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？

2、 大家都有這樣一個疑問，既然當(dāng)時的社會不允許女的從軍的，而花木蘭為什么還要去呢？請大家盡情的朗讀課文，大膽的說說。學(xué)生讀課文交流。

3、 請小朋友找出花木蘭為什么要代父從軍的句子，再大聲的讀幾遍。

4、 指名讀。

敵人侵犯我們的國家，會有什么樣的后果呢？

是啊，情況多么危急，我們應(yīng)該起來反抗。

5、 當(dāng)木蘭知道父親接到從軍的命令，她心情怎樣呢？她是怎么想的呢？

請大家找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

學(xué)生交流，板書：為國為家

6、 如果你們是木蘭的家人，你們同意木蘭從軍嗎？為什么？

木蘭是怎樣說服他們的？

學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。

小組表演。

評價，學(xué)生再次表演。

7、 小組表演木蘭從軍這一片段。

8、 教師配樂朗誦：木蘭終于說服家人，告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍、跨駿馬，渡黃河、過燕山，歷盡千心萬苦，到了戰(zhàn)場。

9、 觀看戰(zhàn)場上的片段，你覺得木蘭在戰(zhàn)場上怎樣？

英勇善戰(zhàn)英姿颯爽

三、總結(jié)

請你們用一句話說說你認(rèn)識的花木蘭。

表演朗讀。

作業(yè)：

1、 課后搜集女英雄的故事。

2、 和家人表演。

板書設(shè)計(jì)：