教學(xué)目標(biāo)

1�睂W(xué)會(huì)本課生字，并能正確書寫。

2�蹦芨兄�“順從”、“微笑”表達(dá)的意思。

3�绷私馔醵�小的英雄事跡，并能向他人講述他的故事。

4�闭�確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1�闭J(rèn)寫生字。

2�币龑�(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的樸實(shí)，體會(huì)王二小機(jī)智勇敢和不怕犧牲的偉大精神，激發(fā)他們對(duì)英雄的崇敬與懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、教學(xué)掛圖或課件；《歌唱二小放牛郎》的歌帶或伴奏帶。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、播放歌曲導(dǎo)入新課

1�苯裉炖蠋熃o小朋友們帶來(lái)了一首歌，我們聽聽看�。úシ鸥枨�《歌唱二小放牛郎》）

2�标P(guān)于這首歌，你聽懂了什么？（隨著學(xué)生的回答，隨機(jī)板書課文題目。）

3�背鍪举Y料。（抗日影片中有關(guān)敵人燒、殺、搶的片段。）

師述：王二小是抗日英雄。60多年前，日本侵略者發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，日本鬼子所到之處，瘋狂地實(shí)行殘酷的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。日本鬼子毫無(wú)人性地奸淫殺掠無(wú)辜的老百姓。

他們的惡行激起了中國(guó)人的奮力反抗，連十幾歲的少年兒童也組織了抗日兒童團(tuán)。王二小就是當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)出的抗日小英雄之一，他的動(dòng)人事跡早已傳遍神州大地，這首歌就是為了紀(jì)念他而創(chuàng)作的。

今天，我們就一起學(xué)習(xí)第29課《歌唱二小放牛郎》。

（設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感知時(shí)代背景。激起學(xué)生對(duì)日本侵略者的仇恨。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字

1�苯柚�拼音，讀通課文，做到：（課件出示學(xué)習(xí)要求）

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）勾出生字詞和小節(jié)號(hào)。

（3）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字詞，分小組交流識(shí)字的方法。選出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)本課生字詞。

2�弊灾�、合作學(xué)習(xí)生字詞。

3�睓z查自學(xué)情況。

（1）出示注音的生字：

①開火車認(rèn)讀。②你覺(jué)得哪些字不易讀準(zhǔn)？（生提出后，師即時(shí)歸類指導(dǎo)）邊音：憐；平舌音：死、慘；后鼻音：乒、乓。

其實(shí)，我們和漢字娃娃交朋友，不但要記住他們的名字，還要認(rèn)清它們的樣子。

（2）出示無(wú)音節(jié)的生字。

①你是用什么方法記的？說(shuō)到一種方法接著問(wèn)。（還有哪些字可用這種方法記？）

A�薄捌古摇币�注意什么？還有哪些字要注意多一點(diǎn)，少一點(diǎn)？（貪、憐、郎）

B�薄皵场笔窃趺从浀�？擴(kuò)詞。

②卡片出示生詞，讀到下列詞時(shí)指導(dǎo)。

貪玩：用貪玩說(shuō)一句話或聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己怎樣貪玩。

③我們讀準(zhǔn)了音，記住了形，能否寫得漂漂亮亮呢？

指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“慘”全包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)律。

4�背樯�逐節(jié)讀課文。（剛才，孩子們用各種方法學(xué)會(huì)了本課的生詞，你能把這些詞放在課文里去讀讀嗎？）

5�辈扇《喾N形式把課文讀正確、流利。

①把你認(rèn)為最不容易讀好的小節(jié)讀給我們聽好嗎？為什么認(rèn)為難？（幫讀）

②你最喜歡哪節(jié)？（為什么喜歡）抽讀→評(píng)→誰(shuí)敢挑戰(zhàn)，比他讀得更好？（賽讀）

（設(shè)計(jì)理念：總結(jié)多種學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的識(shí)字能力，體現(xiàn)自主、合作識(shí)字。）

三、默讀課文，了解大意

學(xué)生默讀課文，然后用自己的話講一講課文講了一個(gè)什么故事。

四、學(xué)習(xí)課文，感悟體會(huì)

（一）學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。

1�眱和瘓F(tuán)員的王二小，以放牛為名，在山坡上給八路軍放哨�？匆�(jiàn)敵入扛著槍，來(lái)到了山口。請(qǐng)看大屏幕。（課件出示敵人來(lái)掃蕩的畫面。）

2�贝藭r(shí)王二小心里會(huì)怎么想？生答：著急、擔(dān)心……

3�敝笇�(dǎo)朗讀第2、3節(jié)，體會(huì)情況十分危急，王二小心里十分擔(dān)心著急，害怕敵人發(fā)現(xiàn)老鄉(xiāng)和后方機(jī)關(guān)的心情。

（二）學(xué)習(xí)第4節(jié)。

1�倍�小被敵人抓住，給他們帶路，二小此時(shí)心里會(huì)想些什么？又是怎么做的呢？

2�睆耐醵�小的“順從”你能體會(huì)到什么？板書：機(jī)智、勇敢、不怕犧牲。（生答：王二小機(jī)智、勇敢、不怕犧牲……）

3�敝笇�(dǎo)朗讀第4節(jié)。抽讀——評(píng)價(jià)——齊讀。（對(duì)呀，這是個(gè)多么聰明、機(jī)智、勇敢的王二小呀，讓我們一起來(lái)體會(huì)一下吧：齊讀。）

（三）學(xué)習(xí)第5、6節(jié)。

上了當(dāng)?shù)臄橙�，惱羞成怒，露出了兇殘的本性，把王二小……（生說(shuō)：殺死了）你從哪里知道的？（生回答：挑在槍尖、摔死、睡在冰冷的山間……）

1�蓖ㄟ^(guò)體會(huì)“挑在槍尖”、“摔死”等詞，體會(huì)敵人的兇殘，激起學(xué)生對(duì)敵人的仇恨。

（1）抽生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這兩小節(jié)后的感受。

（2）指導(dǎo)讀第5節(jié)：抽讀——評(píng)價(jià)。

2�崩斫鉃槭裁础昂�著微笑”，體會(huì)王二小為他人的安全勇于獻(xiàn)身的精神。

（1）王二小已經(jīng)犧牲了，他的臉上為什么還含著微笑？

（2）抽學(xué)生說(shuō)。

（3）指導(dǎo)讀第6節(jié)。（語(yǔ)速慢。）

3�饼R讀第5、6節(jié)。

（四）學(xué)習(xí)第7節(jié)。

1�币�讀。

過(guò)渡：是啊，秋風(fēng)在落淚，村莊在哭泣，人們都含著眼淚傳揚(yáng)著王二小的故事。孩子們，此時(shí)，你是怎樣的心情？

2�睂W(xué)生反復(fù)朗讀第7節(jié)。

3�奔偃缤醵�小還活著，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

（五）齊讀全文。

（設(shè)計(jì)理念：以讀代講，學(xué)生的有感情的朗讀、自身的真切體會(huì)代替老師的講解。）

五、情感升華（唱二小）

師述：我們的王二小憑著他的機(jī)智、勇敢，用他年輕的生命換來(lái)了干部和老鄉(xiāng)的安全。他才十三歲，生命之花甚至還沒(méi)來(lái)得及綻放。60多年了呀，人們都還在歌唱他，讓我們含著眼淚、懷著崇敬懷念的心情，一起來(lái)歌唱我們二小吧！

（設(shè)計(jì)理念：情感升華，學(xué)科整合。）

六、拓展

1�被丶野压适掠懈星榈刂v給爸爸、媽媽聽。

2�逼鋵�(shí)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許許多多像王二小那樣大無(wú)畏的革命英雄。課后，試著去了解一下這方面的故事和資料。

（設(shè)計(jì)理念：學(xué)以致用，回歸生活。）