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    《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)

    李向紅

    新學(xué)網(wǎng) > 語(yǔ)文 > 蘇教版三年級(jí)上冊(cè) > 楓橋夜泊 > 《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

    教學(xué)目標(biāo)

    1認(rèn)識(shí)課后2個(gè)生字并能正確書(shū)寫。

    2體會(huì)這首詩(shī)的意思,領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所描寫的情境及詩(shī)人的情感。

    3有感情地誦讀這首詩(shī),并能背誦。

    4培養(yǎng)自己對(duì)古詩(shī)的興趣,并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩(shī)。

    教學(xué)重點(diǎn)

    這首古詩(shī)的教學(xué)重在美讀。通過(guò)誦讀,領(lǐng)悟意境,領(lǐng)會(huì)我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    學(xué)生:課前了解唐詩(shī),作者張繼及這首詩(shī)的時(shí)代背景。

    師:反映詩(shī)中意境的圖畫(huà)或教學(xué)掛圖,古代彈撥樂(lè)曲的磁帶。

    教學(xué)時(shí)間

    1課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程

    一、音樂(lè)引入

    1放古樂(lè)磁帶,帶學(xué)生入情入境。

    2教師語(yǔ)言導(dǎo)入,板書(shū)課文題目,指名讀題、解題,介紹作者。

    張繼,唐代詩(shī)人。他的詩(shī),多是描寫旅途感受和自然風(fēng)光,寫得自然樸素,情味深遠(yuǎn)。《楓橋夜泊》是詩(shī)人夜泊楓橋,見(jiàn)景色思己落第,心情抑郁,有感而發(fā)所寫。由于《楓橋夜泊》這首絕句,楓橋和寒山寺成了人們向往的名勝之地。

    二、感知課文

    1教師配樂(lè),示范誦讀這首古詩(shī)。

    2學(xué)生自由讀詩(shī),將不懂的字、詞勾出。

    3同桌互相幫助,解決不懂的字詞。

    4質(zhì)疑答疑。

    5同桌互相講一講詩(shī)句的意思。

    6師根據(jù)掛圖相機(jī)糾正、指導(dǎo)。

    今譯:月亮慢慢落下去,烏鴉啼聲陣陣,秋霜仿佛鋪天蓋地。伴著江邊的楓樹(shù),對(duì)著江中的漁燈,漂泊思鄉(xiāng)的憂愁使我難以入眠。蘇州城外的寒山寺,夜半冷清的鐘聲,傳到了我乘坐的客船。

    三、美讀課文,深入領(lǐng)會(huì)

    1自由地朗讀詩(shī)歌,邊讀邊想:看到了什么?聽(tīng)到了什么?并用筆勾畫(huà)出來(lái)。

    2這是哪個(gè)季節(jié)的景象?你是從哪些詞句中看出來(lái)的?在這些詞語(yǔ)下面作上記號(hào)。

    3這時(shí)詩(shī)人的心情是什么樣的?詩(shī)中的哪個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人的感情?

    4理解“愁”,詩(shī)人究竟“愁”什么?為什么而“愁”?(讓學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料進(jìn)行補(bǔ)充)

    5看到的、聽(tīng)到的和詩(shī)人的心情有什么關(guān)系?邊讀邊想象詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。

    6說(shuō)詩(shī)意境,加深領(lǐng)會(huì)詩(shī)表達(dá)的感情。

    師小結(jié):這不僅是一首詩(shī),也是一幅畫(huà)。這幅畫(huà)的“月落”“烏啼”“霜滿天”“江楓”“漁火”和夜泊的“客船”。這是一幅多么美麗的“楓橋夜泊”圖!詩(shī)人很善于設(shè)色,霜天是透明的,漁火是鮮艷的,二者遙相輝映。近處的漁船和遠(yuǎn)處的山寺,又通過(guò)鐘聲聯(lián)系起來(lái)。這樣,就使得遠(yuǎn)景和近景交織成章,連成一片,使得整個(gè)畫(huà)面富有層次感。除了色彩以外,還有聲音,夜空的鐘聲,一聲一聲地傳到客船,敲在旅客的心上。這怎能不引起旅客無(wú)限的遐想?這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的,但由于作者豐富、鮮明的設(shè)色和興致盎然的景物描繪,并不引人進(jìn)入“愁”境,反而能使人得到一種美感。

    這首詩(shī)有情意,有境界。我們讀這首詩(shī)的時(shí)候,眼前會(huì)很自然地呈現(xiàn)出一幅情景交融、形神結(jié)合的立體圖畫(huà),我們就像坐在電影院里看立體電影一樣。難怪這首詩(shī)很早就廣泛流傳,并且傳到國(guó)外。確實(shí)是一首難得的有意境的好詩(shī)!

    7根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)會(huì),再誦讀。

    8評(píng)議、指導(dǎo)。(用低沉、壓抑、緩慢的語(yǔ)氣讀)

    月落/烏啼/霜/滿天,江楓/漁火/對(duì)/愁眠。

    姑蘇/城外/寒山/寺,夜半/鐘聲/到/客船。

    要突出“霜”“愁”“到”等詞語(yǔ)。

    9放音樂(lè)磁帶,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中體味意境,自己誦讀。

    10請(qǐng)生配樂(lè)誦讀,其他同學(xué)閉上眼睛,頭腦中想象詩(shī)中描繪的意境。

    11再次配樂(lè)自由誦讀,最好入情入境達(dá)到陶醉的境地。

    12根據(jù)板書(shū)背誦;抽生表演背誦;齊背。

    四、擴(kuò)展

    你喜歡這首詩(shī)嗎?可以用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)的意境,可謂“詩(shī)中有畫(huà)”。你也可以按自己的理解把它寫成一首白話詩(shī),配樂(lè)朗誦,或幾人合作集體表演配樂(lè)背誦。

    附:板書(shū)設(shè)計(jì)

    楓橋夜泊(看、聽(tīng)) 月落烏啼霜滿天

    江楓漁火 夜半鐘聲 借景抒情

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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