教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)課后生字并正確書(shū)寫(xiě)體會(huì)這首詩(shī)的意思，想象詩(shī)中描繪的意境能有感情地誦讀這首詩(shī)，并能背誦默寫(xiě)教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生在課前對(duì)唐詩(shī)作一些搜集、了解，也可以了解一下作者張繼及這首詩(shī)的賞析文章反映詩(shī)中意境的圖畫(huà)古代彈撥樂(lè)曲的磁帶教材簡(jiǎn)析這是一首膾炙人口的古代詩(shī)歌，詩(shī)的作者是唐代的張繼據(jù)說(shuō)，一次張繼參加科舉考試失敗，回

一、激趣、自由漫談一請(qǐng)學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的描繪秋天的古詩(shī)，看誰(shuí)記得多二導(dǎo)入我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩(shī)這首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，非常有味道揭題楓橋夜泊齊讀課題二、初讀，質(zhì)疑問(wèn)難一回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟二出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法如果有好的方法，也可以按自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)三自由讀詩(shī)，自學(xué)古詩(shī)四出示課文，指名朗讀，正字正音三、探究，研讀漫

一、教學(xué)目標(biāo)朗讀并背誦全詩(shī)在詩(shī)句中體會(huì)作者淡淡的旅愁比比誰(shuí)收集的古詩(shī)多二、教學(xué)準(zhǔn)備課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)詞三、教學(xué)過(guò)程揭示課題，談話導(dǎo)入在王安石眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)，在余光中筆下，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在折頭，你在那頭那么，在詩(shī)人張繼眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些你已對(duì)這首詩(shī)做了

目標(biāo)一、有感情地朗讀課文，背誦課文二、借助工具書(shū)、資料、注釋理解詩(shī)意三、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟能力四、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)重點(diǎn)目標(biāo)一、二、三難點(diǎn)目標(biāo)二教具課件，電子琴時(shí)間一課時(shí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師在學(xué)習(xí)新課前，我請(qǐng)各位欣賞一首歌曲放課件一幅與詩(shī)的內(nèi)容有關(guān)的圖畫(huà)，并伴有濤聲依舊的歌聲師與生一同

教學(xué)目標(biāo)、吟誦楓橋夜泊，體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的景，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景教學(xué)難點(diǎn)感悟品味詩(shī)中所表達(dá)的意境教學(xué)時(shí)間一課時(shí)課前準(zhǔn)備背誦課文教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景和作者張繼是唐代大詩(shī)人二、釋題夜晚把船停泊在楓橋邊三、范讀詩(shī)歌聽(tīng)錄音帶四、讀詩(shī)歌，提出疑問(wèn)讀

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課后個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)情感目標(biāo)體會(huì)這首詩(shī)的意思，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所描寫(xiě)的情境及詩(shī)人的情感能力目標(biāo)有感情地誦讀這首詩(shī)，并能背誦培養(yǎng)自己對(duì)古詩(shī)的興趣，并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)這首古詩(shī)的教學(xué)重在美讀通過(guò)誦讀，領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會(huì)我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前了解唐詩(shī)，作者張繼及這首詩(shī)的

一、教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文，背誦課文、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟能力，想像詩(shī)所描繪的畫(huà)面、體會(huì)詩(shī)人濃濃的愁緒二、教學(xué)重難點(diǎn)想象詩(shī)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人感情三、教學(xué)時(shí)間課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備收集作者的資料五、教學(xué)過(guò)程一激趣導(dǎo)入，感受魅力、介紹楓橋夜泊的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入新課、讀詩(shī)題，理解詩(shī)題、創(chuàng)設(shè)情境，教師激情誦讀二讀通詩(shī)句，初步感

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)能說(shuō)出詩(shī)中泊的意思通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情、領(lǐng)悟作者情景交融的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情和表達(dá)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、解題、圖片江蘇的寒

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟能力，想像詩(shī)所描繪的畫(huà)面體會(huì)詩(shī)人濃濃的愁緒教學(xué)重難點(diǎn)想像詩(shī)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人感情課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼��?shī)人張繼一首楓橋夜泊而名噪一時(shí)，無(wú)數(shù)的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫(huà)吟詠，引來(lái)上成千上萬(wàn)的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首這首詩(shī)究

教學(xué)目標(biāo)1�闭J(rèn)識(shí)課后2個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。2�斌w會(huì)這首詩(shī)的意思，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中所描寫(xiě)的情境及詩(shī)人的情感。3�庇懈星榈卣b讀這首詩(shī)，并能背誦。4�迸囵B(yǎng)自己對(duì)古詩(shī)的興趣，并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)這首

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說(shuō)出詩(shī)中“泊”的意思。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流

教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦課文；2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟能力，想像詩(shī)所描繪的畫(huà)面；3、體會(huì)詩(shī)人濃濃的愁緒。教學(xué)重難點(diǎn)想像詩(shī)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人感情。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼��?shī)人張繼一首《

前言：前不久，本人參加了岳塘區(qū)首屆青年教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)比賽，所上的《楓橋夜泊》一課獲得了較好的成績(jī)�！稐鳂蛞共础肥翘拼�詩(shī)人張繼的名篇，詩(shī)人通過(guò)月落、烏啼、寒霜、鐘聲等意象，抒發(fā)了濃濃的愁緒。如何讓學(xué)