教學(xué)目標：

1、掌握課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法。

3、學(xué)生了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入（課件出示詞語）

（一）在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對它作了簡單的介紹。

（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1、師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？

學(xué)生自讀后自由發(fā)言。（課件出示本文介紹香港的幾個方面）

2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。

（三）精讀課文二--五節(jié)

導(dǎo)語：讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”。

1、精讀第二自然段

A. 學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會，你感受到了什么？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么？

B．師渲染：假如你當(dāng)時也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽光，傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰能把這種感受讀出來？

學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。（聽海浪聲）

C. 發(fā)展性練習(xí)（課件）

2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。

A．導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。

B．指名讀這一節(jié)。

C．海洋公園留給你印象最深的是什么？（學(xué)生自由說）

D．師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來一飽眼福。（課件出示、播放錄像）

E．師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來。

F．指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。

3、細讀第四段。

A．導(dǎo)語：香港是國際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。

B．默讀這一小節(jié)，課文是從哪幾個方面來介紹銅鑼灣？

C．引讀：摩天大廈……？商店里……？寬闊的街道上……？（課件出示）

D．請同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書上的詞用在自己的語言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）（課件出示比較）

4、品讀第五小節(jié)。

A．輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）

B．學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫得特別的好？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會：這夜景的美，主要是抓住“燈”來寫的，而第一句是概括燈的特點，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點。）

C．通過讀體會寫法，背誦你認為寫得好的句子。

（四）有感情地讀第六小節(jié)。（配樂）

1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來贊美它一下。

2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達出來。

作業(yè)：

讀拼音，復(fù)習(xí)詞語

復(fù)習(xí)香港景點的主要特征