教材分析：

這是一篇科學童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。

文章為科普小品，敘述靈活，語言生動，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。

學情分析：

課文故事性強，情節(jié)饒有興味，語言曉暢生動，學生喜歡朗讀，教學時讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機的神奇本領及作用之大，課文最后一段教學要引導學生抓住水上飛機的語言及行動，聯(lián)系前文內容，進一步體會水上飛機的獨特作用。

教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

教具準備：生字卡片、小黑板

教學時間：2課時

第一課時

一、揭示課題，激趣設懸

齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

二、聽讀課文，了解課文主要內容

談聽讀后的感受。

三、初讀課文，自學生字詞

1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。

2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。

四、檢查自學情況

1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？

2、各種形式讀。

3、談談這些詞語哪些已經懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再解決。

五、再讀課文

要求：字字讀準，句句讀通；標出自然段

1、自由輕聲讀。

2、指名分自然段試讀課文。

3、師生評議。

六、指導識記生字。

第二課時

一、復習檢查，聽寫詞語

二、重點精讀，評鑒領悟

1、學習交流第一自然段。

（1）導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）

（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？

看看書上是怎么寫的？

（3）指名讀第一自然段。齊讀。

哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什么意思？

（4）用自己的話說說這一自然段的意思。

（5）指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？

2、學習交流第二~7自然段

（1）自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？

（2）朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機又是怎么回答的？

（3）分角色朗讀。

（4）讀了它們的對話，你讀懂了什么？

（5）重點品讀5、6自然段。

①齊讀。

②“我”是誰？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？

③練習用“迅速”造句。

（6）重點品讀6、7自然段。

①讀一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什么作用。

②討論交流。

③你能說說省略號省略了什么嗎？

（7）指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。

（8）學習交流第8自然段。

①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機說的話，用“－－－”畫出它出發(fā)的句子。

②想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船只的呢？

③讀了這段后，你有何感受？

④用“漸漸地”造句。

三、有感情地朗讀全文。

四、總結全文，激發(fā)探究興趣。

五、布置作業(yè)。

1、完成“練習與測試”上有關作業(yè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書：

22、水上飛機

海上戰(zhàn)斗機　參加戰(zhàn)斗

海上運輸機　輸送物資

海上滅火機　撲滅大火