教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。

德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．小朋友們，你們有沒有嘗過槐花蜜呀？在溫暖的五月，讓我們一道走進(jìn)開滿槐花的小山村，看一看，聞一聞，嘗一嘗，做一回槐鄉(xiāng)人，好嗎？

2、你們認(rèn)為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？

3、今天，我們就走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風(fēng)光

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字新詞。

大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

檢查生字：肩頭　挎走　擺出　瑞雪　初降　釀出　頓時

喜盈盈　濃香　傻乎乎　拌上　咸菜　澆上　蒜泥　陳舊　炒芝麻

2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。

4、默讀課文，看有沒有不懂的地方。

讓學(xué)生提出不懂的問題，師述：小朋友提出的問題，有的需要老師幫助解決，有的自己通過讀課文，查工具書就可以理解

5．細(xì)讀課文，小組交流，并匯報(bào)通過讀書理解的問題。

6、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。

三、課堂作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

1、導(dǎo)入：五月是洋槐開花的季節(jié)，悠遠(yuǎn)恬靜的小山村里，槐花婀娜多姿，香氣飄溢，孩子們熱情好客、純樸可愛，這花和孩子匯成歡樂的海洋。

出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、品讀賞析沐浴槐香

（一）品讀第一自然段沐浴槐香美

1、請同學(xué)們讀一讀課文的第一小節(jié)，用“——”劃出自己最喜歡的句子，并試著說說你喜歡的理由。自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）

2、學(xué)生自由圈畫讀書。

3、班級交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由么？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子。

⑴品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！�

①指名有感情的朗讀。

②能說說你喜歡的原因嗎？（相機(jī)板書：多、白）

③誰能比他讀得更好？

④小結(jié)：你看，山山洼洼，坡坡崗崗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起來讀讀。

⑤過渡：誰愿意來讀讀你喜歡的句子？

⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒�！�

①能說說你喜歡的理由嗎？

②邊讀邊想象，把句子讀美。

③這是作者眼中的槐花，像什么？（示圖片：玉雕的圓球、維吾爾姑娘的小辮兒）

④你眼中的槐花是什么樣的，像什么？我們來看看吧�。ǔ鍪菊n件）

⑤指名交流（填空：我眼中的槐花像。）

⑶過渡：無論是遠(yuǎn)看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣美。（板書：美）除了這些，槐花還美在哪里？

⑷出示“中午……都浸在香海中了�！�

①能說說你喜歡的理由嗎？（相機(jī)板書：香）哪些詞語寫出了槐花的香味？（相機(jī)點(diǎn)擊：清香、醇香、濃香）

②讀讀這三個香

③（打亂順序出示：醇香、清香、濃香）這樣排列行不行？讀讀看。

④（三個香漸大出示）是啊，一個比一個香，一個比一個濃，把這種感覺讀出來。

⑤（點(diǎn)擊出示……）越來越香，香得無法用語言來形容。到處都是香味，所以說整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（點(diǎn)出“浸”）聞起來可真舒服，來舒舒服服地讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味，誰愿意來試試？

⑥指名朗讀

⑸過渡：多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了？（蜜蜂、孩子們）

①出示句子：“嗡嗡……滿足”指名讀

②“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么？

③一起再讀讀，感受一下詩一樣的韻味。

④這香氣撲鼻的槐花不僅引來了蜜蜂，也引來了孩子們，你看，孩子們跑來了……（示畫面）“籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足”你感受到什么？（笑樂）

⑹小結(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了！他們是多么的快樂�。ò鍟�：樂）四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個人心里去，真是個飄香的季節(jié)（板書：飄香的季節(jié)）讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。

⑺過渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋�醉的孩子吧�?/p>

（二）品讀第二自然段

1、指名讀第一句

2、過渡：多香的槐花，多可愛的孩子��！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋觯?/p>

3、真象個聰明能干的小廚師，說得我們口水都要流下來了，有機(jī)會你可一事實(shí)上要做給我們吃哦！

4、第二小節(jié)除了寫槐花飯饞人，還寫了什么？

5、用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會。（相機(jī)板書：好客）

6、小結(jié)過渡：槐鄉(xiāng)的香讓人醉，槐鄉(xiāng)好客的孩子更讓人愛，這絕美的風(fēng)景，這甜甜的槐花蜜，還有這美味的槐花飯，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機(jī)拍下了孩子們玩樂的鏡頭。（出示圖片）看，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們?yōu)槭裁催@么高興？請大家自己讀讀第三自然段。

7．指名讀，讓學(xué)生在表演后評議通過表演者的神態(tài)動作語言是否體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子的熱情。評議著再表演。

8、引讀指導(dǎo)背誦

9、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……

（三）交流，精讀第三段

過度：多熱情的孩子呀！你瞧，他們來了，他們笑得合不攏嘴。（出圖）他們?yōu)槭裁催@么高興？請大家自己讀讀第三自然段。

誰來說說小姑娘為什么這么高興？

交流：槐花使小姑娘變得更俊俏了，

（1）（出示句子）槐花讓小姑娘更俊俏了……

賞“飄”.這里老師有一個疑問：人怎么會飄呢？作者寫錯了吧？誰來說服我？