教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、品味語(yǔ)言文字，欣賞作者的優(yōu)美詞句。

3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片走進(jìn)槐鄉(xiāng)欣賞槐花

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了一篇新的課文《槐鄉(xiāng)五月》，課文用優(yōu)美的語(yǔ)言把同學(xué)們帶到了美麗的槐鄉(xiāng)。槐鄉(xiāng)五月也給同學(xué)們留下了許多美好的印象�，F(xiàn)在，你們想不想和老師一起去槐鄉(xiāng)看看？開始我們的槐鄉(xiāng)之旅吧！

2、觀看圖片欣賞槐鄉(xiāng)美景

3、交流體會(huì)：同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的景色怎樣？

二、品讀賞析感受槐鄉(xiāng)美

（一）精讀第一自然段

1、過(guò)渡：槐鄉(xiāng)的景色真美�。ò鍟�：景美）看看書上是怎樣寫這些美景的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一小節(jié)，找一找描寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。別忘了，一會(huì)兒還要把你喜歡的句子和大家一起分享！

2、交流：

⑴品味“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！�

①你為什么喜歡這句話？你感受到了什么？指名讀.

②輕輕讀一讀，來(lái)感受一下這雪白的槐花世界吧！

⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”

①能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

槐花的樣子多美呀，就像——“玉雕的圓球”“小辮兒”

②同學(xué)們，你眼中的槐花又像什么？看看圖上的槐花，說(shuō)兩句來(lái)聽聽吧！

③你眼中的槐花可真美，誰(shuí)愿意來(lái)美美的讀一讀？（指名讀）

⑶“嗡嗡……滿足”

①“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在說(shuō)什么？

②槐鄉(xiāng)的孩子們也不甘落后，他們來(lái)做什么了？

③你能帶著這樣的心情來(lái)讀讀嗎？

⑶過(guò)渡：甜的蜜，香的粉，白的花，別忘了，要是你累了，餓了，還可以吃那香噴噴的槐花飯，哇！真是妙不可言！老師特別喜歡這句話，想讀給大家聽聽。

⑷品味“中午……都浸在香海中了�！保ǔ鍪荆�

①同學(xué)們，深深地聞一聞，你都聞到了什么？（相機(jī)點(diǎn)擊：清香、醇香、濃香、）

②讀讀這三個(gè)香：能說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀么？

③香氣撲鼻而來(lái)，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，（點(diǎn)擊出示……）越來(lái)越香，越來(lái)越多，到處都是香味，整個(gè)槐鄉(xiāng)變成了一個(gè)香的海洋，（點(diǎn)香海）整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了，人也被浸香了。（點(diǎn)出“浸”）這是多么舒服的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味。

④一個(gè)人讀就這么香了，我相信大家一起讀會(huì)更香，一起來(lái)吧！

⑸小結(jié)：四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)。（板書：花香）怪不得，一到五月，槐鄉(xiāng)的孩子會(huì)高興地喊起來(lái)——五月，洋槐開花了……

⑹配樂(lè)齊讀第一自然段

（二）品讀第二自然段

1、過(guò)渡：來(lái)到槐鄉(xiāng)，看到了美麗的槐花，聞到了迷人香味，小朋友都被這香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下怎么也不肯回家呢，熱情好客的小主人們又是怎樣來(lái)招待他們的朋友呢？輕聲讀讀課文第2小節(jié)。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、指名交流：聽說(shuō)槐花飯還有不同的口味呢？你能來(lái)介紹介紹嗎？

4、指導(dǎo)朗讀：聽了你的介紹，老師的口水都要流出來(lái)了，真想美美的吃吃，來(lái)，喜歡吃咸的就讀咸的那一句，你喜歡吃甜的就讀甜的那一句。

5、這槐鄉(xiāng)的孩子可真是……（出示填空：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會(huì)。）

6、小結(jié)過(guò)渡：這迷人的花，醉人的香，還有好客的小主人，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起了攝像機(jī)拍下了小姑娘和小小子玩樂(lè)的鏡頭。讀讀第三小節(jié)，感受一下他們的快樂(lè)吧！

（三）品讀第三自然段

1、自由讀

2、全班交流

⑴小姑娘（出示句子）

①哪位漂亮的小姑娘來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)？

②人怎么會(huì)飄呢？作者寫錯(cuò)了？誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑惑？

③小姑娘有了槐花的裝點(diǎn)，變得更俊俏了，她們心里真快樂(lè)呀，連走路都那么輕松，就像一朵云飄了起來(lái)。

⑵小小子（出示句子）

①小小子呢？

②大大咧咧的小小子們生吃槐花，可真有口福呀！

3、看，槐鄉(xiāng)的孩子多幸福，槐鄉(xiāng)的孩子多快樂(lè)，（板書：童樂(lè)）讓我們和槐鄉(xiāng)的孩子一起來(lái)享受快樂(lè)吧！分角色讀第三自然段。

（四）品讀第四自然段

1、過(guò)渡：槐花飽了我們的眼福，填了我們的肚皮，香了我們的村子，更甜了我們的生活，讓我們和作者一起發(fā)出贊嘆——（出示最后一小節(jié)）

2、有感情齊讀最后一段。

三、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況

五月，槐花漫山遍野，美麗無(wú)比，香飄萬(wàn)里：五月是槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂(lè)的季節(jié)，下面老師想出一段話檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況．

五月,洋槐開花了!槐鄉(xiāng)一片_____.小蜜蜂_______地跑來(lái)了,籃兒挎走_(dá)_______的槐花,心里裝著________的滿足.

小朋友來(lái)了,準(zhǔn)會(huì)________不想回家.槐鄉(xiāng)的孩子非常________,他們準(zhǔn)會(huì)為你做_________,會(huì)送你_________.槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更_________,小小子不時(shí)往嘴里塞上一把________,________的槐花,可真有_________.

五月,是_________的季節(jié),是_________的季節(jié).

四、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”

1、過(guò)渡：槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧！你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語(yǔ)嗎？四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典！

2、全班交流：將好的標(biāo)語(yǔ)寫在黑板上。

五　感悟槐鄉(xiāng)景美　人更美

美麗的槐鄉(xiāng)，快樂(lè)的槐鄉(xiāng)，不但深深的吸引了同學(xué)們，更讓老師也陶醉了，老師想用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束這快樂(lè)的槐鄉(xiāng)之旅，想聽嗎？

高高的槐樹哇，你那嫩綠的黃芽，

帶來(lái)了百花盛開的春天，一片片，一張張。

白色的花兒呀，你那醉人的芳香，

釀出了甜甜的蜜，一朵朵，一簇簇。

美麗的槐鄉(xiāng)呀，你那好客的小主人，

端出了香香的飯，捧出了濃濃的情。

記住了你的美，留下了你的香。

深情地道一句：“槐鄉(xiāng)五月，我愛你！”

六、布置作業(yè)

1、繼續(xù)策劃槐花節(jié)

2、把這優(yōu)美的文章背誦下來(lái)

景美

槐鄉(xiāng)五月花香