教學目標：

1、通過學習例文，激發(fā)學生編寫童話的興趣，初步學習編寫童話的方法。

2、能根據(jù)自己的認識，選用合適的圖畫，便一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習慣的好處敘述清楚。

3、教育學生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習慣。

教學準備：圖片

教學過程：

一、導入

1、觀察學生。這個小朋友坐得真直，兩眼看著老師，習慣多好�。∥抑�道你們還有許多好習慣，能告訴老師嗎？這些好習慣對我們有什么好處？

2、學生交流。

二、看圖

1、出示圖：圖上這幾個小動物的習慣好不好？這樣做有什么后果呢？

2、我們身邊的朋友又沒有像這樣的不良習慣呢？

3、看到他們有不良習慣，你們心里會怎么想？怎么辦？有沒有更好的辦法？

三、學習例文

1、小朋友最喜歡聽故事了，如果我們編一個有關這些不良習慣的害處的故事，他們一定喜歡聽。耿新華同學就是這樣一個有心人，讓我們一起來看看他編得童話故事，好嗎？

2、指名讀例文。

3、問：故事里寫了誰？他有什么不良習慣？

小作者先寫什么？再寫什么？接著寫什么？最后寫什么？

故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚了？是怎樣講清楚的？

你認為哪些地方寫得好？

4、這個童話故事是編給誰看的？

四、學生習作

1、過渡：同學們，你們說用這個辦法來幫助那些有不良習慣的小朋友，好不好？

2、你準備寫什么呢？想讓誰來做主人公？他的不良習慣是什么？對身體有什么影響？后來是怎樣做的？

3、那還等什么，快動手吧！

學生自行習作，教師巡視。

五、交流評議

1、寫好的同學先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯別字。

2、誰愿意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪里寫得好？還有哪些不足？

3、把你的故事讀給你的同桌聽，請同桌幫你提提意見。

4、再修改。