教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀課文，學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能對人民，對社會作出應(yīng)有的貢獻。

2、初步了解課文的篇章結(jié)構(gòu)，擺事實，講道理。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入：

1、揭題。

2、導(dǎo)入：每個人心中都有一個美好的理想，同學(xué)們，你愿意把你的理想告訴大家嗎？

3、同學(xué)們，你們的理想非常美好，可是你知道怎樣才能實現(xiàn)自己的理想嗎？

二、學(xué)習(xí)第一段：

1、出示投影“古今中外，哪一個成功者手中的鮮花，不是他們用汗水和心血澆灌出來的？”

2、改為陳述句。出示投影“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的�！�

3、理解句子。（古今中外成功者鮮花汗水和心血）

4、小結(jié)：每一個人，要想取得成績，獲得成功，一定要勤奮。

5、齊讀。

三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

1、過渡：作者向我們闡述了這樣一個觀點，有哪些事例可以證明自己的觀點呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

2、輕聲讀課文，思考：這小節(jié)寫了什么？

3、你從哪些句子感受到了司馬光勤奮？

4、小結(jié)：作者通過司馬光靠著勤奮，成為了著名的史學(xué)家，實現(xiàn)了自己的理想的事例，證明了‘古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的’道理。

四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

1、學(xué)生輕聲讀，思考：基礎(chǔ)差的人，通過努力，能不能實現(xiàn)自己的理想呢？

2、找出童第周勤奮的句子。

3、學(xué)習(xí)華羅庚的話：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

4、你還知道哪些人靠著勤奮實現(xiàn)自己理想的事情嗎？

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

1、現(xiàn)在，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，能不能忘記“勤奮”二字呢？學(xué)習(xí)了課文你有什么感受？

2、總結(jié)：課文一開始提出了觀點，接著擺事實、最后講道理，進一步深化了觀點。

六、作業(yè)

老師搜集了一些關(guān)于勤奮的名言，讀一讀，寫一寫。

天才在于積累，聰明在于勤奮�！　�—華羅庚

天才就是無止刻苦勤奮的能力�！　�—(英)卡萊爾

凡事勤則易，凡事惰則難。　——（美）富蘭克林

在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。　——(美)愛因斯坦

科學(xué)的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。——(前蘇聯(lián))巴甫洛夫

板書：

15 說勤奮

司馬光史學(xué)家

童第周生物學(xué)家

華羅庚數(shù)學(xué)家

……　……

一生勤奮　有所作為　作出貢獻